PROIZVODNI KONTEKST: KOMUNIKATIVNI ELEMENTI I PRIMJERI - KNJIŽEVNOST - 2025

Proizvodnja kontekst je svemir ekonomskih, emocionalnih, političkim, vjerskim, društvenim i kulturnim okolnostima u kojima je uronjen pisac pri izradi književno djelo. Svaki tekst ima svoje karakteristike: one predstavljaju identitet djela.

Svaka književna produkcija u sebi ima niz znakova koji nam omogućuju otkrivanje konteksta u kojem je nastala. Kontekst je temeljni dio književnog stvaralaštva, jer locira čitatelja, omogućava mu upoznavanje događaja koji su uvjetovali realizaciju teksta, pojačavajući njegov komunikativni karakter.

Produkcijski kontekst očituje se na različite načine prema književnom žanru koji autor obuhvaća. Postoji vrsta kontekstualne ekspresivnosti tipične za poeziju, kao i priča, roman ili esej; Svaki književni oblik ima arhetip jezika koji se treba očitovati.

Ako se, uz prethodne posebnosti, dodaju autorovi vlastiti običaji i navike, kao i one povezane s njegovom psihom i složenom misli, nalazimo se pred mrežom stvaranja s nepopravljivim subjektivnim karakterom, istom matricom koja svakom omogućuje rad je jedinstven i neponovljiv.

Komunikativni elementi u kontekstima proizvodnje i primjera

Samo je po sebi svako književno djelo komunikativni manifest, himna ljudskom izražavanju, način prenošenja nečega subjektu ili subjektima putem pisanog jezika.

Tekstualna produkcija, kao komunikativni čin koji ima za cilj prenijeti ideju, ima niz vlastitih elemenata koji će biti objašnjeni u nastavku.

Odašiljač

Nije nitko drugi doli onaj koji je bio zadužen za stvaranje književnoga djela, bez obzira na žanr kojem je obrezan ili na književni pokret kojem pripada. Njegovo stvaranje ima svojstveni subjektivni karakter, ono manifestuje komponente iskustava koje je morao proživjeti.

Autor kroz svoje djelo razmatra svoju stvarnost, prenoseći kako je internalizirao okolnosti koje su okruživale njegovo postojanje do trenutka nastanka teksta.

Autor može ili ne mora biti uronjen u djelo, on može biti onaj koji opisuje događaj izvana, ili može biti dio stvarnosti u naraciji.

Ono što bi trebalo biti jasno jest da autor ispunjava ključnu komunikacijsku ulogu: on je pošiljatelj, bez njega poruka ne potječe i, prema tome, komunikativni akt ne bi postojao. Zadužen je za šifriranje poruke.

Primjer

Jedan od najvažnijih transcendentalnih autora latinoameričkih pisama bio je Miguel de Cervantes y Saavedra. Dugujemo mu El Quijoteu, najvažnijem pisanom djelu na španjolskom jeziku.

Njegovo remek djelo opisano je u zlatnom dobu kastilskih pisama i sadrži snažan kritički društveni sadržaj.

Lirski primatelj

Poznat i kao pjesnički adresat, on je taj koji prima književno djelo i zadužen je za dešifriranje, dešifriranje poruke koju sadrži.

Važno je biti jasno da nikada neće biti dvije jednake interpretacije književnog teksta. Svaki će subjekt, svaki lirski prijemnik poruku objasniti u skladu sa svojim iskustvima.

U poeziji je vrlo uobičajeno čuti kako pjesnici govore kako, kad završi pjesmu, ona prestaje biti njihova i postaje onaj tko je čita.

Nešto vrlo slično gore navedeno događa se s ostalim književnim žanrovima. Autor ostaje isti, ali poruka ima onoliko tumačenja kao i ljudi koji su čitali djelo.

Lirski adresar može biti čitatelj ili slušatelj, bez ikakve povezanosti s dramatičnošću teksta, ili može biti dio stvarnosti djela, nečeg vrlo uobičajenog u poeziji.

Primjeri

Neimplicitni primatelj (čitač ili slušatelj)

Ovo mjesto zauzimaju svi oni koji se posvete čitanju bilo kakvog književnog djela drame, fikcije ili sumnje ili koji će cijeniti kazališno djelo (sjetite se da je dramski tekst dio književne produkcije), a da ne postoji ništa što bi ih moglo povezati. Na primjer, onaj tko trenutno čita Iliadu ili Odiseju.

Implidirani primatelj

Odgovara svim onim ljudima kojima je književno djelo izričito upućeno, primaju ih kao svoje i daju odgovarajuću interpretaciju šifrirane ili kodirane poruke. Dolje je opisana pjesma u kojoj je prikazano gore navedeno:

«Za čovječanstvo», iz knjige Čovjek i druge svjetske rane Juana Ortiza.

Ovdje autor izražava otvorenu predanost ljudskoj vrsti. Primatelj ne mora nužno biti jedna osoba.

Socijalni sadržaj

Apsolutno svako književno djelo podložno je društvenoj kontekstualizaciji. Društveni kontekst tiče se i pošiljatelja i primatelja poruke; To postaje uvjet za produkciju ideje i njezinu recepciju. Kontekst autora nikada se ne poklapa s onim u primatelju: postoje dvije razlike.

Polazeći od gore navedenog, možemo govoriti o dvije vrste društvenog konteksta: društveni kontekst proizvodnje i društveni kontekst recepcije.

Društveni kontekst proizvodnje

Govori nam izravno o situaciji pisca. Svaki je autor podložan ekonomskoj, političkoj, vjerskoj, emocionalnoj i obiteljskoj stvarnosti koja izravno uvjetuje njihov rad.

Koliko god se govorilo da postoje djela u koja se autor ne miješa, u književnim djelima uvijek postoje biografske oznake. Te biografske oznake mali su tragovi o životu autora.

Može se reći da, kad netko piše, dolazi do defragmentacije psihe i ona se dezintegrira tijekom cijelog djela. Ne postoji način da prekinete vezu pisanog pisma sa subjektom koji ga proizvodi.

Primjer

Jasan i istaknut primjer uvjetovanja koje politička, društvena i obiteljska situacija proizvodi u procesu pisanja je djelo Dnevnik Anne Frank. Ondje se izražava oštra stvarnost Drugog svjetskog rata i njegove posljedice u životima mnogih ljudi. Pročitajte je i vratite se u vrijeme i živite ono što je živjela.

"Nakon tog trenutka, moja želja da ponovno vidim noć nadvladala je moj strah od lopova, mračne kuće i krađe ispunjene štakorima. Sišla sam sama kako bih pogledala kroz tatin ured i kuhinju. Mnogi vole prirodu, mnogi spavaju na otvorenom, mnogi od onih koji su u zatvorima i bolnicama ne vide dan kada mogu ponovo uživati ​​u prirodi, ali malo ih je poput nas Tako su odvojeni i izolirani od onoga što žele, a isto je i za bogate kao za siromašne “.

Ulomak dnevnika Anne Frank.

Društveni kontekst proizvodnje

To se izravno odnosi na sve okolnosti koje su uključivale život čitatelja prije nego što se suočio sa književnim djelom. Nitko nema isti receptivni identitet prilikom čitanja teksta. Svaki je predmet svijet sebi, a to se vrlo očito očituje u književnom čitanju i interpretaciji.

Isti aspekti koji pisca uvjetuju uslovljavaju lirskog primatelja, samo što je drugi slučaj povezan s načinom na koji se poruka dešifrira, kako je prima i internalizira. Nešto tako jednostavno kao što je dug radni dan može utjecati na dešifriranje teksta.

Primjer

Dat će vrlo grafički primjer: na poznatom sveučilištu grupi studenata strojarstva dodijeljen je ulomak Don Quijotea, Cervantes. Isti je ulomak fiksiran na drugu grupu učenika španjolskih američkih pisama. Tekst su im ostavili dva sata.

Na kraju vremenskog razdoblja obje su grupe zamoljene da objasne što su pročitale. Rezultati su bili više nego očigledni: iako su bili univerzalno djelo iz literature, studenti književnosti pokazali su veće ovladavanje predmetom u odnosu na studente strojarstva.

Studenti književnosti imali su prednost kontekstualizacije jer je to njihovo područje studiranja. No, i ovdje je složenost predmeta, nijedan učenik s obje strane nije tekst asimilirao na isti način, morao je postojati dogovor za izražavanje zaključaka. Iako su postojale zajedničke točke, pojavila se jedinstvenost.

Drugi je važan aspekt da bi priča, da je tekst bio inženjer, bila drugačija.

Književni trendovi

Odgovara pokretu u kojem je uokvireno književno djelo. Ovaj niz struja također odgovara na društveno-političke i ekonomske aspekte, one su ograničene stvarnostima različitih razdoblja ljudske povijesti.

Među najpoznatijim strujama nalazimo modernizam, nadrealizam, avangardu i romantizam, a unutar njih i njihove autore. Vrijedi napomenuti da žanrove (romane, kratke priče, poeziju, eseje, kazalište) ne treba miješati sa strujama.

Odgovarajući na povijesne potrebe, književne struje sadrže određena pravila koja uvjetuju djela autora. To se cijeni i u tematskoj i u estetici; utjecaj forme i supstancije može se očitovati u ovim produkcijama.

Primjer

"Jesen", pjesma XXVII. Pjesme života i nade (1905.) pjesnika Rubéna Daría.

«Znam da ima onih koji kažu: zašto sada ne otpjevaš

to skladno ludilo prošlosti?

Ne vide duboki rad sata,

rad minuta i čudo godine.

Ja, siromašno drvo, proizvedeno sam u ljubavi s povjetarca,

kad sam počeo rasti, nejasan i sladak sin.

Vrijeme za mladenački osmijeh je gotov:

neka uragan pokrene moje srce! ».

Ova je pjesma uokvirena unutar te struje modernizma, čija je pretpostavka bila decentralizirati čovjekove osjećaje prema regionalizmu i učiniti pjesničke osjećaje univerzalnim.

Rubén Darío želio je prekinuti s estetikom nametnutom književnom romantizmom ukinuti jednom zauvijek veze koje postoje još uvijek sa španjolskom krunom početkom 20. stoljeća. Modernizam traži univerzalnost i smatran je jednim od najvažnijih i najproduktivnijih književnih pokreta u povijesti pisma.

Implikacije

Sva djela uvijek će odgovarati na događaje koji su okruživali živote pisaca i čitatelji će ih primiti i asimilirati srazmjerno njihovim iskustvima i intelektualnoj pripremi. Svako pisano djelo, bez obzira na žanr ili pokret na koji reagira, komunikacijski je izvor.

Književno djelo imat će onoliko značenja kao i ljudi koji su ga čitali. Bit će zajedničkih točaka, ali subjektivna percepcija će prevladati nad tim, proizvodom svih iskustvenih opterećenja koja je subjekt nagomilao prije suočavanja s književnim djelom.

Književna produkcija je intimna manifestacija ljudske psihe. Uvijek će postojati karakteristična marka koja omogućuje uočavanje osobina ličnosti ili samog autorovog života. Autor se ne može odvojiti od svoje produkcije, između djela i pisca postoji uska trajna veza izvan vremena i prostora.

Proučavanje elemenata konteksta književne produkcije omogućava lociranju u vremenu i prostoru kako bi se djela mogla sagledati na pouzdan način, a samim tim i učinkovitije zabilježiti i dekodirati poruku koju sadrže.

Reference

1. Quesada, D. (2011). Književnost i identitet. (n / a): Latino identitet. Oporavak od: IDADlatino.blogspot.com
2. Autor. Kontekst i književno djelo (S. f.). Španjolska: E-ducativa. Oporavak od: e-ducativa.catedu.es
3. Montes, R. (2007). Književna djela i njihov povijesni i kulturni kontekst. (n / a): Opća literatura. Oporavak od: literaturegeneralutem.blogspot.com
4. Segura, S. (2017). Kontekst produkcije i recepcije književnih djela (n / a): blog profesora Sergija Segura. Oporavak od: sergioestebansegura.blogspot.com
5. Proizvodni kontekst. (2015). (n / a): Wikipedija. Oporavilo sa: wikipedia.org