RALPH W. TYLER: BIOGRAFIJA, MODEL NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA I DRUGI PRILOZI - ECONOMIA - 2024

Ralph W. Tyler (1902. - 1994.) Bio je odgajatelj i istraživač koji je razvio teoriju kurikuluma i uvelike utjecao na način na koji se danas odvijaju postupci ocjenjivanja u obrazovanju. Mnogi ga smatraju ocem "ciljeva ponašanja", temeljnog koncepta u modernom obrazovnom sustavu.

Njegov glavni doprinos u području obrazovanja bio je kurikularni model koji je pokušao odgovoriti na četiri pitanja: koje bi obrazovne ciljeve trebao pokušati postići, kako odabrati najkorisnija iskustva kako bi se postigla, kako organizirati obrazovna iskustva za to i kako procijeniti učinkovitost. nastave.

Izvor: pixabay.com

Osim što je bio jedan od glavnih autora ove teorije, Ralph W. Tyler bio je i profesor na nekoliko sveučilišta, a također je postao i savjetnik za obrazovanje nekoliko predsjednika Sjedinjenih Država (uključujući Trumana i Eisenhowera) i savjetovao vlade iz zemalja poput Irske, Izraela i Švedske.

Biografija

Ralph W. Tyler rođen je 22. travnja 1902. u Chicagu, Illinois, odakle se njegova obitelj preselila u Nebrasku dvije godine kasnije. Sa 19 godina stekao je diplomski studij na Sveučilištu Doane na Kreti u Nebraski; i počeo je predavati u institutu u gradu Pierre u Južnoj Dakoti.

Dok je tamo predavao, počeo je studirati magistarski rad na Sveučilištu u Nebraski, koji je stekao 1923. godine, radeći i kao znanstveni nadzornik u centru. 1927. godine Tyler je doktorirao na Sveučilištu u Chicagu, a počeo je predavati kao izvanredni profesor na Sveučilištu Sjeverna Karolina sve do 1929. godine.

Nakon nekoliko godina provedenih tamo, Tyler je uspio steći mjesto profesora obrazovanja na Državnom sveučilištu Ohio, gdje je predavao sljedećih devet godina. Godine 1938. postigao je neko nacionalno priznanje zbog svog sudjelovanja u programu poznatom kao "Osmogodišnja studija povezana s progresivnim obrazovanjem".

Ovaj je program proučavao odnos između nastavnih programa različitih srednjih škola i uspjeha njihovih studenata u njihovoj sveučilišnoj karijeri. Od ovog trenutka Tyler je počeo razvijati svoje teorije o nastavnim programima i napredovao do mjesta direktora istraživačkog centra na Stanfordu.

S ove pozicije odgovornosti, Ralph W. Tyler nastavio je proučavati i razvijati svoj kurikularni model, uz to što je postao savjetnik nekoliko međunarodnih vlada u obrazovanju. Konačno, povukao se 1967., a preminuo nekoliko desetljeća kasnije, 1994.

Kurikulski model

Godine koje je Tyler proveo radeći u "osmogodišnjem studiju" bile su vrlo utjecajne tijekom njegove karijere. Od ovog trenutka posvetio se istraživanju kurikuluma različitih zavoda i njihovoj povezanosti s budućim uspjehom u sveučilišnoj karijeri i drugim srodnim područjima.

Nakon završetka ove studije, Tyler je počeo razmišljati o tome koje kriterije treba slijediti kako bi stvorio dobar srednjoškolski kurikulum. Njegove ideje o ovoj temi objavljene su 1949. godine u knjizi pod naslovom "Osnovna načela kurikuluma i poduke".

Za ovog istraživača razvoj dobrog obrazovnog programa treba imati postavljanje četiri različita pitanja koja utječu na svrhe centra, organizaciju obrazovnih iskustava i njihovu evaluaciju.

Tylerova osnovna pitanja

Prema Ralphu W. Tyleru, da bi se utvrdio koji je nastavni model najprikladniji za studijski centar, potrebno je postaviti sljedeća četiri pitanja:

- Koje obrazovne svrhe škola želi postići?

- Koja se obrazovna iskustva mogu provesti na takav način da je najvjerojatnije postići ove svrhe?

- Kako se ta obrazovna iskustva mogu učinkovito organizirati?

- Kako možete odrediti jesu li predložene svrhe pravilno postignute?

Pored ovih pitanja, Tyler je također vjerovao da je struktura obrazovnog kurikuluma također trebala odgovoriti na tri temeljna faktora koji predstavljaju tri glavna elementa obrazovnog iskustva:

- priroda učenika koja uključuje čimbenike kao što su osobni razvoj, interesi, potrebe i životna iskustva.

- Vrijednosti i ciljevi društva, kao i stavovi i načela koja ga usmjeravaju.

- Primjenjivo znanje o svakom predmetu, odnosno ono što se vjeruje vrijednim za podučavanje o svakom predmetu.

Dakle, dok su odgovarali na četiri pitanja koja je postavio Tyler, oni koji su zaduženi za razvoj školskog plana i programa moraju filtrirati svoje prijedloge koristeći ova tri faktora.

Kritike kurikularnog modela

Tylerov model oštro je kritiziran zbog previše linearnog i direktivnog kad je u pitanju stvaranje dobrog školskog kurikuluma. Neki kritičari smatraju da je zastarjela i da ne uzima u obzir najnovija teorijska otkrića o toj temi, te da je korisna samo za vođe koji nisu u kontaktu s obrazovnim poljem.

Ali možda je najveća kritika rada Ralpha W. Tylera ta što on kaže da se njegov nastavni model uglavnom usredotočuje na postizanje veće društvene učinkovitosti, odnosno na uslovljavanje učenika da se pridržavaju normi kulture u učionici. koji su uronjeni.

Tyler nikada nije odgovorio zadovoljavajuće na ove kritike. Međutim, on to nije učinio jer je vjerovao da bi svatko tko želi dovesti u pitanje valjanost njegova modela trebao biti u mogućnosti predložiti mu bolju alternativu, što nitko od njegovih prevara ne može učiniti.

Stoga je, unatoč kritici nastavnog modela, i dalje jedno od najutjecajnijih u razvoju nastavnog programa koji se proučava u svim vrstama obrazovnih organizacija.

Ostali prilozi

Ralph W. Tyler nije dao mnogo drugih doprinosa svijetu obrazovanja na teorijskoj razini. Međutim, zahvaljujući slavi koju je stekao zahvaljujući svom kurikularnom modelu, postao je izravni savjetnik nekoliko međunarodnih vlada u vezi s obrazovnim pitanjima, pomažući u stvaranju obrazovnih sadržaja za razne zemlje.

Neke od najvažnijih vlada s kojima je Tyler radio bile su Sjedinjene Države, Irska, Švedska i Izrael. Na mnogim drugim teritorijima njegov se utjecaj može osjetiti i neizravno.

Reference

1. "Činjenice Ralpha W. Tylera" u: Vaš rječnik. Preuzeto: 3. svibnja 2019. iz vašeg Rječnika: biography.yourdictionary.com.
2. "Ralph W. Tyler" u: Enciklopedija. Preuzeto: 3. svibnja 2019. s Encyclopedia: encyclopeida.com.
3. "Ralph W. Tyler: Čovjek i njegovo djelo" u: Taylor & Francis Online. Preuzeto: 3. svibnja 2019. s Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
4. "Razvoj kurikuluma: Tajlerov model" u: Tehnike obrazovnih istraživanja. Preuzeto: 3. svibnja 2019. s Edukativnih istraživačkih tehnika: educationresearchtechniques.com.
5. "Ralph W. Tyler" na: Wikipedija. Preuzeto: 3. svibnja 2019. s Wikipedije: en.wikipedia.org.