KOTAČ ATRIBUTA: KAKO TO UČINITI I ČEMU SLUŽI - KULTURNI VOKABULAR - 2024

Atribut kotač je grafički organizator koji vam omogućuje da napravite vizualni prikaz niza ideja koje su izražene u odnosu na objekt ili proces. Koristi se prvenstveno za pomoć u razumijevanju teme.

Kolo atributa olakšava razumijevanje teme kroz različite teme, a koriste je uglavnom nastavnici koji žele izgraditi značenje teme sa svojim učenicima.

Primjer kotača s poštovanjem

To je aktivna tehnika učenja koja se sastoji od popisa atributa predmeta, počevši od vođenja pitanja i njihovog pisanja u povezane krugove oko središnje teme.

Iz središnjeg kruga koji sadrži predmet proučavanja, izjave koje su iznijeli studenti povezani su linijama koje su poznate kao atributi teme za kasniju analizu.

U tom smislu, atributni kotač omogućava nastavnicima ili učenicima da stvore strukturu značenja o nekom predmetu ili procesu.

Kolo atributa jedan je od najčešće korištenih grafičkih organizatora i zahtijeva analitičko razmišljanje da bi se ušlo u karakteristike predmeta proučavanja.

Nakon što se izda tema o temi, aktivira se analitička sposobnost cijele skupine za potvrđivanje ili negiranje izjave i dodavanje novih.

Pored kotača s atributima, grupa grafičkih organizatora, između ostalog, uključuje: konceptnu kartu, kartu uma, lanac slijeda, dijagram toka i organizacijsku shemu.

Kako napraviti kotač atributa?

Da biste napravili kotačić s atributom, temu teme prvo morate smjestiti u krug. Nakon toga se oko njega dodaju novi krugovi, pridruženi središnjem pomoću linija, u koje su zapisani atributi predmeta ili procesa koji se analizira.

Kako bi se usmjerile izjave koje studenti iznose o središnjoj temi, u istraživanju komunikacije koriste se osnovna pitanja modela Harolda Lasswella: tko, što, kako, kada, gdje i zašto.

Postoje dvije mogućnosti rada s krugovima koji definiraju atribute: jedna od njih je crtanje kruga svaki put kad se iznese ideja u odnosu na objekt ili postupak; Drugi je crtati sve krugove i popunjavati jedan po jedan svaki put kad se napravi izjava; Ova se opcija koristi za motiviranje generacije novih ideja.

Na primjer, ako želite znati tko je bio Simón Bolívar, raspitat ćete se tko je bio, što je učinio, kada, gdje i zašto je to učinio.

Kolo atributa ne mora nužno uspostaviti hijerarhiju u smjeru krugova koji okružuju središte. Ti su krugovi povezani čvrstim linijama sa središtem i predstavljaju značenja središnje teme.

Čemu služi atributno kolo?

Kolo svojstava služi općenito za razumijevanje teme, pa stoga pogoduje smanjenju kognitivne potražnje učenika.

Kod grafičkih organizatora dobiva se vizualni prikaz koji olakšava kognitivne procese u mozgu, poput percepcije, pamćenja i sposobnosti sinteze.

Kako se radi o prikupljanju među studentima svih karakteristika predmeta proučavanja riječima ili rečenicama, moguće je generirati cjelovitiji smisao teme.

Kolo atributa ima jasnu funkciju definiranja teme i njezinog razumijevanja kroz različita pitanja.

Ne preporučuje se kada je cilj usporedba ili kategorizacija; za ove potrebe postoje grafički organizatori prilagođeni toj potrebi.

U ovom procesu izgradnje značenja, učenik razvija skup vještina u svom procesu učenja.

Vještine razvijene pomoću atributnog kotača

U prvom redu, ova vrsta grafičkog organizatora pogoduje razvoju kritičkog mišljenja, odnosno sposobnosti analize i procjene zvučnosti rasuđivanja.

Drugo, kolo svojstava motivira kreativnost, čineći učenik generira nove izjave i povezuje ideje i koncepte.

Kolo atributa također razvija sposobnost sinteze i samim tim razradu sažetaka, klasifikaciju teme, vizualizaciju odnosa između koncepata i procesa i njihovu kategorizaciju.

Drugi aspekt koji kolo svojstava poboljšava kod učenika je memorija, pogodujući kodiranju, pohrani i pronalaženju informacija.

Interakcija s predmetom proučavanja je još jedna vještina koja se stječe korištenjem atributnog kotača; Između učenika i predmeta proučavanja stvara se polje značenja koje ih uzajamno obogaćuje.

Izrazom ideja i izjava o predmetu proučavanja i njihovim grafičkim prikazom proširuje se i poboljšava razumijevanje novog vokabulara, temeljne vještine koju svaki student mora razviti.

Konačno, s kotačem atributa gradi se znanje; izraz riječi ili rečenica koji su zatvoreni u krugovima koji okružuju središnju ideju, povezani su na takav način da stvaraju nove informacije. Pomoću ovih informacija student je u stanju proizvesti nova znanja.

U kojim se slučajevima koristi atributni kotač?

Kolo atributa grafički je organizator koji se uglavnom koristi za razumijevanje teme. Stoga se njegova uporaba preporučuje kada želite znati objekt iz različitih tema.

Idealno je znati životopise likova jer kroz pitanja Laswell modela lako se pamti svaki aspekt.

Također se koristi za postizanje definicije teme uz percepciju cijele skupine. Ovaj se grafički organizator široko koristi u radu sa zajednicama, kako bi se izgradio kolektivni vid na određenu temu, na primjer, poljoprivredno planiranje.

Kolo s atributima idealno je za sintetizaciju i grupiranje rezultata brainstorminga u grupi o nekoj temi jer pojava praznog kruga motivira kreativnost i samim tim generiranje novih izjava i koncepata.

Reference

1. Buehl, D. (1995). Strategije učionice za interaktivno učenje. Wisconsin State Reading Association, 4809 avenija Sternberg, Schofield, WI 54476.
2. Drapeau, P. (1999). Izvrsna nastava s grafičkim organizatorima: lekcije i predloške u obliku zabave koji motiviraju djecu svih stilova učenja. Scholastic Inc. pp: 34-56.
3. Egan, M. (1999). Razmišljanja o učinkovitoj upotrebi grafičkih organizatora. Časopis za adolescentsku i odraslu pismenost, 42 (8), 641-645.
4. Walch Publishing. (2004). Grafički organizatori sadržaja za područje socijalnih studija. Walch Publishing. pp. 45-68.