VIŠI PSIHOLOŠKI PROCESI: POJAM I VRSTE - NEUROPSIHOLOGIJA - 2026

U psiholoških procesa nadređeni sastoji se od vrlo širok pojam koji obuhvaća strukturu poznatu kao u moždanoj kori. To je najudaljeniji sloj koji oblikuje naš mozak i dostiže svoj maksimalan razvoj u odrasloj dobi. Ta se područja nazivaju integrativna, jer obrađuju veliku količinu informacija iz različitih struktura i daju joj jedinstveno značenje.

Viši moždani funkcije ono je što nas postavlja na vrhuncu evolucije. Mnogi ga smatraju višim razmišljanjem, najrazvijenijim dijelom mozga koji nas čini reflektivnima. To je zato što se čini da su ove funkcije povezane s pažnjom, odlučivanjem, svjesnošću, jezikom, prosuđivanjem, sposobnošću razmišljanja unaprijed itd.

Filogenetski su odnosi nastali kako se povećao naš kapacitet kranija, vjerojatno zbog potrebe prilagođavanja neprijateljskim i promjenjivim sredinama.

Koje su više funkcije mozga?

Donja funkcija mozga odnosi se na urođenu reakciju na poticaj iz okoline (ako spalim ruku, povučem je); dok su superiorni složeniji, poput obmane ili poziva pažnje na druge.

Te su funkcije potrebne za uobičajene školske aktivnosti učenja poput čitanja, pisanja, aritmetike, glazbe, sporta, umjetnosti itd. To su znanja koja se prenose s generacije na generaciju, a pretpostavljaju se kao element ljudske kulturne baštine.

Oni se mogu vidjeti kroz naše ponašanje i vrlo su korisni za razvijanje umjetničkih sposobnosti i kreativnosti.

Azcoaga (1977) definira da su veće funkcije mozga u osnovi praksije (naučeni obrasci pokreta), gnosias (dajući značenje onome što osjetila naša osjetila) i jezik. Oni se temelje na ovim aspektima:

• Isključivi su za ljude, odnosno ne postoje u drugim životinjskim vrstama.
• Za razliku od nižih funkcija, one se više razvijaju učenjem posredovanim socijalnom interakcijom. Uzajamni utjecaj neurološkog sazrijevanja i proživljena iskustva grade ove funkcije.
• One su potrebne kako bi se mogli odvijati drugi procesi učenja.
• Pružaju nam mogućnost da obrađujemo dvije ili više vrsta informacija ili događaja istovremeno.

Glavni viši mentalni procesi

-Gnosias

Povezani su s percepcijom, ali složenijeg smisla: davanjem smisla onome što razumijemo. Sastoji se od sposobnosti prepoznavanja podražaja koji su pohranjeni u našem pamćenju. Dakle, gnosi nam omogućavaju da spoznamo ili prepoznamo svoje okruženje, njegove predmete i sebe i pronađemo smisao u njemu.

Uključuje različite osjetilne sustave i područja mozga koja mu daju različita značenja prema svakom trenutku i mjestu. Kao i naše sjećanje, s ciljem povezivanja aspekata koji smo već saznali s novim.

Da bi se došlo do ove vrste učenja, mora se stići nekoliko elemenata iz osjetila u moždani korteks. Kad se ovi elementi opetovano pojave, vaše se znanje konsolidira. Na primjer, povezujemo mjesto s određenim mirisom i kad se taj miris pojavi u drugom kontekstu, iznenadimo se.

Postoje dvije vrste gnozija prema njihovoj složenosti:

- Jednostavne gnoze: jednostavne percepcije koje nam omogućuju davanje značenja informacijama koje dolaze izravno iz osjetila: vizualnim, taktilnim, slušnim, gustatornim i olfaktornim.

- Složene gnoze: to su jednostavne, ali integrirane gnoze, koje na kombinirani način tvore druge složenije percepcije. Na primjer, percepcija vremena ili prostora, kretanja, brzine ili vlastitog tijela i njegovog položaja (potonje se naziva somatognosia).

Unutra se uokviruju vizualnoprostorne gnosi, koje uključuju prepoznavanje ravnina, udaljenosti, geometrijskih oblika… sve povezane s prostornom orijentacijom.

Kada se ošteti, dolazi do stanja zvanog agnosia. Karakterizira ga nedostatak prepoznavanja svijeta bilo vizualno (vidna agnozija), zvučno (slušna agnozija), taktilna (taktilna agnozija), olfaktorna (anosmija) ili u shemi tijela (asomatognozija). Smiješno je što šteta nije u njihovim osjetilnim organima (oči, uši, koža…), već u njihovim moždanim centrima koji tome daju značenje.

To je tipična manifestacija demencije i uočava se po tome što već imaju poteškoća u prepoznavanju poznatih lica, predmeta, poznatih mirisa, vlastitog tijela itd.

-Praxias

Sastoji se od izvođenja kontroliranih i dobrovoljnih učenih pokreta. Oni već mogu biti jednostavni ili složeni i pojavljuju se kao odgovor na određene podražaje iz okoliša.

Neki primjeri mogu biti igranje instrumenta, komunikacija gestama, vezanje košulje, vezanje cipela, paljenje svijeće, pranje zuba itd.

Dakle, zahtijeva da nemamo oštećenja mišića, zglobova, kostiju… Da su moždani centri koji usmjeravaju kretanje sačuvani, kao i područja koja nadziru pokrete koje radimo; i sačuvana uspomena, jer se moramo sjetiti kako izvršavati pokrete koje smo naučili.

Da bi se praksija pojavila, cjelokupni mozak treba pravilno funkcionirati, uglavnom motorički i senzorni sustav.

Kada se pojave određene ozljede mozga, pojavljuje se stanje zvano apraksija. To znači nemogućnost obavljanja naučenih motoričkih zadataka bez ikakve motoričke paralize, problema s mišićnim tonusom ili držanjem ili senzornim deficitom.

Morate znati da praksa i gnosi nisu odvojeni pojmovi i da na razini moždane aktivnosti djeluju zajedno i nedjeljivi. U stvari, postoji takozvana "konstruktivna praksija" u kojoj istodobno djeluju vizualna prostrana gnozija i praksa. Primjećuje se u zadacima poput kopiranja slika, izvođenja zagonetki ili konstrukcija s kockicama.

-Jezik

Kapacitet koji najviše predstavlja ljudska bića i koji nas razlikuje od drugih vrsta. Ljudi su mogli stvoriti jezike, olakšavajući učenje svakog pojedinca i uzrokujući da naša inteligencija i znanje napreduju skokovima i granicama.

Ovaj ljudski oblik jezika smatra se "simboličkim jezikom", karakteriziran vrlo raznolikim diskretnim zvukovima koji se mogu beskonačno kombinirati, dajući slobodu izražavanja onoga što želimo.

Čak i naš način komuniciranja rađa više nijansi i igara: rime, poezije, metafore…

Jezik je vrlo složen zadatak koji zahtijeva očuvan orofonatorijski uređaj, dobru memoriju za pamćenje izraza, riječi, zvukova, slogova, slova…

Uz to su sačuvana područja koja kontroliraju kretanje naših organa koji sudjeluju u govoru te da smo u stanju nadzirati ono što govorimo / pišemo i ispravljati ako je potrebno. Ovo posljednje podrazumijeva da smo svjesni da ono što kažemo ima značenje i koherentnost te da je prikladno trenutku u kojem se nalazimo.

Za razumijevanje jezika događa se isto: razumijevanje onoga što nam drugi govori zahtijeva sofisticirane i višestruke mehanizme. Sav taj integrativni proces događa se zahvaljujući našim višim funkcijama mozga.

To je tako jer je jezik nešto čemu smo predisponirani, ali ako nemamo nekoga tko bi nas podučavao, nećemo ga razvijati. To je vještina koja raste i obogaćuje se u praksi.

Kad se ovaj vrhunski kapacitet ošteti, pojavljuju se dobro poznate afazije u kojima osoba ne može na bilo kojem jeziku stvoriti jezik niti ga razumjeti zbog neke moždane promjene. To u nedostatku motoričkih problema s govorom. U ovom članku možete vidjeti što je afazija, vrste koje postoje i njihovo liječenje.

-Izvršne funkcije

Može se reći da su oni najsloženiji mentalni procesi koji su odgovorni za usmjeravanje, nadzor, organiziranje i planiranje naših akcija. Smatraju se superiornim funkcijama mozga za neprekidno integriranje i rukovanje velikom količinom informacija.

Oni su uključeni u donošenje ispravnih odluka, predviđanje posljedica, rješavanje problema učinkovitije, apstraktne ideje itd. Ukratko, naš najracionalniji dio je "šef" koji je zadužen za organiziranje svih ostalih sustava na najbolji mogući način.

Unutar izvršnih funkcija može se uključiti vrsta pažnje: ona koja je dobrovoljno i svjesno usmjerena na poticaj, čak i ako nam nije naklonjena, trudeći se suzbiti druge distrakcije.

Na primjer, možemo odlučiti da pohađamo učitelja u razredu, čak i ako to nije baš motivirajuće za nas, dok izbjegavamo da nas ometaju buka ili prekidi. To bi bio oblik pažnje koji je najtipičniji za izvršne funkcije.

Isto se može dogoditi i s pamćenjem, kada se aktivno trudimo zapamtiti riječ ili koncept kojem privremeno nemamo pristup.

Ili, one strategije koje učimo u školi da dobrovoljno pamte matematičke formule. Pa čak i vlastite metode koje usavršavamo kako bismo naučili sadržaj ispita. Sve to zahtijeva svjesno i kontrolirano korištenje našeg pamćenja.

S druge strane, izvršne funkcije također nam omogućuju procjenu: pogledajte je li odluka koju smo donijeli bila dobra ili smo mogli učiniti nešto bolju.

Postoji i sposobnost koja se naziva metakognicija koja nam omogućava da reguliramo vlastito učenje i razmišljamo o vlastitim mislima i razmišljanjima. Bilo bi to nešto poput razmišljanja o našem načinu razmišljanja.

Izvršne funkcije smještene su u cijelom prefrontalnom korteksu našeg mozga, a glavni neurotransmiteri koji su uključeni su norepinefrin i dopamin.

Kada je ova struktura oštećena, čini se da problemi reguliraju vlastito ponašanje, osoba može postati nesputana, djetinjasta, ne kontrolirajući svoje impulse, ne predviđajući posljedice, teškoće usmjeriti svoju pažnju, smanjenu motivaciju, uporno ponašanje itd.

Ponašanje i poremećaji

Jedna od metoda za otkrivanje ponašanja viših funkcija mozga bila je kroz studije o ozljedama. Odnosno, opaža se pomoću neke tehnike neuroviziranja koja regija mozga je oštećena i povezana je s ponašanjima u kojima osoba ima poteškoća.

Usporedbom mnogih studija različitih ozljeda, otkrivamo područja koja ako oštećena uzrokuju iste ponašajne rezultate kod svih pojedinaca.

Kroz neuroimaging studije također je bilo moguće promatrati kako nekoliko sudionika, koji su izveli određene aktivnosti, aktiviraju određena područja mozga u svakom trenutku.

Međutim, za razliku od nižih funkcija, važno je znati da se više funkcije mozga ne nalaze u ograničenim dijelovima mozga; nego su integrirani u grupe koje čine moždanu mrežu koja je puna neuronskih veza.

Četiri vrste kore

Da bismo bolje razumjeli kako su organizirane više funkcije mozga, opisat ćemo četiri vrste moždane kore i njihovo mjesto.

Primarne kore

Oni su ti koji izravno primaju osjetilne informacije s periferije.

Uglavnom su to vidno područje (nalazi se u okcipitalnom korteksu), slušno područje (temporalni režnjevi), gustatorno područje (parietalni operkulum), olfaktorno područje (prednjaobasalna područja), motorička područja (pre-rolandski gyrus) i somatosenzorno područje (post-rolandski gyrus).).

Ako se ovi korteksi ozlijede, prouzročit će poteškoće osjetljivosti poput sljepoće, hipoestezije ili smanjene osjetljivosti ili djelomične paralize. Informacije koje ove zone obrađuju šalju se unimodalnim kortiksima.

Udruga Unimodal laje

To bi bilo najviše povezano s višim funkcijama mozga, jer daju smisao informacijama koje dolaze iz unimodalnih kortikala prema onome što smo naučili u prethodnim iskustvima.

Njeni neuroni šalju projekcije na heteromodalni kortiks i na paraolimpijske regije.

Heteromodalna udruga laje

Nazvani su i multimodalni, oni su također povezani s višim funkcijama mozga jer integriraju i motoričke i senzorne informacije iz različitih različitih modaliteta.

Ta obrada omogućuje nam razvijanje pažnje, jezika, planiranje dobrovoljnih pokreta, vizualno-prostornu obradu itd.

Limbički i paraimbični korteks

Oni su oni koji su uključeni u emocionalnu obradu i sastoje se od najstarijih filogenetski gledano regija. Uključuju područja kao što su amigdala, hipokampus, cingulum, insula itd.

Uspostavlja višestruke veze s unimodalnim, heteromodalnim kortiksima i drugim strukturama kao što je hipotalamus.

Reference

1. Azcoaga, JE (1977). Ispitivanje viših moždanih funkcija. Podučavanje i istraživanje iz neuropsihologije i afaziologije Rosario (Santa fé, Argentina).
2. Fernández Viña, AL i Ferigni, PL (2008). Više funkcije mozga. Od Grupo PRAXIS
3. Fujii, T. (2009). Neuroimaging studije o višim funkcijama mozga. Rinsho Shinkeigaku, 49 (11): 933-4.
4. Gnosias. (SF). Preuzeto 31. kolovoza 2016. iz Mundo Asistencial
5. Martínez, S. (nd). Gnosii. Preuzeto 31. kolovoza 2016. s psihološkog fakulteta Sveučilišta u Republici
6. Rodríguez Rey, Roberto. (2005). Veće moždane funkcije. S Medicinskog fakulteta Nacionalnog sveučilišta u Tucumánu
7. Rodríguez Rey, R.; Toledo, R.; Díaz Polizzi, M.; Viñas, MM (2006). Viši mozak funkcije: semiologija i klinika. Časopis Medicinskog fakulteta, 7 (2): 20-27.
8. Pert, C. (sf). Viša funkcija mozga. Preuzeto 31. kolovoza 2016. s Life Power Wellness: www.lifepowerwellness.com/higherbrainfunction.htm