ŠKOLSKI VRT: KARAKTERISTIKE, VRSTE I PREDNOSTI - OKOLIŠ - 2026

Škola vrt je prirodna i dnevni laboratorij koji se sastoji od zemljišta malih razmjera, obično ograđen, u kojem se zemlja priprema za sjetvu biljaka, povrća, mahunarki, voćke, među ostalima.

Ovaj se vrt koristi tijekom osnovnog obrazovanja kako bi se ojačao stav i vrijednosti učenika u pogledu zdrave prehrane, brige o okolišu i sposobnosti dobivanja hrane vlastitim sredstvima.

Poznavanje razvojnih procesa biljaka pomaže učenicima da bolje shvate vrijednost prirode i hrane koju jedu, jer razumiju odakle potječu i kako rastu.

Stoga se obrazovanje u školskom vrtu smatra važnim elementom u postizanju cilja sigurnosti hrane.

To je, cilj, osigurati svim ljudima da imaju zdravu prehranu i imaju znanje o tome kako jesti zdravu prehranu.

Glavne značajke

1- Sadrži eksperimentiranje

Školski vrt omogućava učenicima da izravno iskuse uzgoj i sadnju biljaka i hrane unutar prirodnih polja. Na taj način mogu pomiriti odnos između teorije i prakse, te uče kako rade.

Eksperimentiranje studentima pruža mogućnost stjecanja većih vještina za bolju kvalitetu vlastitog, obiteljskog i zajedničkog života zdravom prehranom.

2- Učitelj ima ulogu savjetnika

Uloga učitelja u razvoju školskog vrta je presudna kako bi učenici mogli učinkovito učiti, jer moraju biti sposobni stvoriti smislena iskustva koja u njima probude motivaciju i radoznalost.

Ona je zadužena za planiranje, organiziranje i vođenje svakog iskustva unutar vrta, a cilj mu je olakšati razumijevanje teorije kroz njezinu primjenu u praksi.

Učitelj mora osigurati da učenici kroz školski vrt stvarno internaliziraju i razumiju sadržaje osmišljene u školskom kurikulumu, učinkovito uspostavljajući uzročno-posljedične veze i osiguravajući da učenici ispravno primjenjuju naučeno znanje u učionici.

3- Rad se sastoji od niza koraka

Koraci koje moramo dovršiti u procesu obrade školskog vrta su sljedeći:

- Priprema tla i obrada tla

- Navodnjavanje zemlje

- Sadnja sjemena

- Korenje, muljanje i dodavanje komposta

- Stalno navodnjavanje terena, u skladu s specifičnim potrebama hrane

- Dodajte ceste i ograde

- Žetva

- Pripremite, kuhajte i čuvajte hranu

- Pakirajte i označite ih

- Poslužite ih i distribuirajte

- Promocija i proslava vrtnih događanja

4- Rad je strukturiran u malim skupinama

Aktivnosti unutar vrta ne provode se pojedinačno, već su strukturirane kroz formiranje malih skupina učenika.

5- Ocjena je kvalitativna

Vrsta evaluacije koja se vrši učenicima u školskom vrtu kvalitativne je vrste, koja nastoji kontinuirano i sveobuhvatno izmjeriti ili procijeniti kvalitetu korištenja svakog učenika u procesu učenja.

6- Sadržaj strukturiran prema stupnju razumijevanja

Školski vrt didaktički je izvor koji se primjenjuje tijekom osnovnog obrazovanja. Stoga se sadržaji koji se podučavaju u ovome planiraju prema različitim stupnjevima razumijevanja učenika.

7- Možete integrirati znanja iz različitih područja studija

U studiji koju je Andoni González proveo za Internacionalno sveučilište u La Rioji osigurano je da studenti u radu u vrtu ne bi trebali primjenjivati ​​samo znanje koje se odnosi na prirodne znanosti, već i na druga područja poput lingvistike, matematike, fizike, itd. društvene znanosti i tehnologije.

Vrste školskih vrtova

Tlo vrtovi

Riječ je o školskim vrtovima koji su izgrađeni izravno na prirodnom tlu, koristeći zemlju koja se nalazi u njima.

U tim vrstama vrtova nastavnici i učenici moraju osigurati da je vrsta zemljišta odgovarajuća za uzgoj biljaka.

Vrtovi s vrtovima

Oni su vrtovi koji su izgrađeni unutar saksija. Ova vrsta voćnjaka uglavnom se javlja u visoko urbanističkim prostorima koji nemaju potrebne prirodne uvjete.

U tim se voćnjacima, kao iu tablicama za uzgoj, korišteno zemljište mora kupiti komercijalno od specijaliziranog mjesta.

Uzgajati tablice

Stolice za uzgoj su voćnjaci koji su izgrađeni unutar stolova, koji imaju određenu visinu ako se biljke trebaju nalaziti na većoj visini od zemlje.

Tradicionalni voćnjaci u poljoprivredi

Oni su voćnjaci u kojima se provodi tradicionalni poljoprivredni postupak, što znači da nema poteškoće u korištenju alata poput kemijskih gnojiva, insekticida, među ostalim.

Voćnjaci agroekološkim tehnikama

Riječ je o ekološkim vrtovima u kojima se tijekom procesa uzgoja koriste čisto prirodne tehnike izbjegavajući koristiti sintetičke ili anorganske kemikalije.

Prednosti

Školski vrt kao izvor učenja generira osnovna znanja o sigurnosti hrane, a također donosi niz prednosti za učenike. Neke od ovih prednosti su sljedeće:

- Omogućuje učenicima jačanje vrijednosti i stavova usmjerenih prema zdravoj prehrani, brizi za okoliš i mogućnosti proizvodnje vlastite hrane

- Potiče timski rad i razumijevanje podjele rada, jer za njegovo stvaranje i održavanje studenti moraju raditi u malim skupinama.

- Potiče uporabu domišljatosti, inicijative i inovacije u dizajniranju projekata kroz završetak gore spomenutog ciklusa.

- Pomaže učenicima da cijene okoliš, vole i poštuju prirodu te je razumiju kako bi na održiv način iskoristili njezino bogatstvo.

- Potiče osjećaje solidarnosti, suživota, tolerancije, druženja i bratstva kod učenika.

- Jača sposobnost učenika za autonomiju, budući da je uloga učitelja isključivo savjetnika i vodiča, a potrebno je da sami planiraju i donose odluke.

- Pomaže u objedinjavanju znanstvenih i teorijskih saznanja sa svakodnevnim životom, primjenom teorije prirodnih znanosti u vrtu.

- Pomaže u povećanju kvalitete okoliša škola u kojima se one provode.

- To potiče veće raspoloženje kod učenika da imaju odgovoran odnos prema prirodi, koji se, ako ih dobro shvate, može povezati s obiteljskim i obiteljskim okruženjem.

- Pozitivno utječe na zdravo fizičko stanje učenika zahvaljujući fizičkim naporima potrebnim za pripremu i održavanje vrta.

Reference

1. González, A. (2013). Vrednovanje školskog vrta kao didaktičkog resursa: facilitatori i povezane prepreke u srednjoškolskom obrazovanju u obrazovnim centrima u Barceloni pripisani školskom programu 21. Pristupljeno 16. listopada 2017. na svjetskom webu: reunite.unir.net
2. Muñoz, L. (2015). 5 klasifikacija voćnjaka. Savjetovan 16. listopada 2017. na svjetskom webu: agrohuerto.com
3. Organizacija za hranu i poljoprivredu Ujedinjenih naroda FAO. Školski vrt kao izvor nastave za nastavne predmete osnovnog obrazovanja. Preuzeto 16. listopada 2017. na svjetskom webu: fao.org
4. Wikipedija Slobodna enciklopedija. Voćnjak. Preuzeto 16. listopada 2017. na svjetskom webu: wikipedia.org