- karakteristike
- Može uključivati tjelesne sposobnosti
- Također uključuje kognitivne vještine
- Oni se ne mogu naučiti izravno
- Oni se mogu naučiti samo iz prakse
- Primjeri
- Naučite svirati instrument
- Riješite matematičke probleme
- Reference
Proceduralne sadržaj su jedan od tri glavne vrste sadržaja koji se mogu izvoditi u obrazovnom okruženju. Ovo su alati koje student može steći čija je svrha prikupljanje, razumijevanje, primjena, rangiranje i povezivanje naučenih podataka na teoretski način.
Proceduralni sadržaji suprotstavljeni su ostalim dvama glavnim vrstama koje moderne obrazovne teorije razmatraju: deklarativni sadržaji (koji uključuju podatke, koncepte, teorije i činjenice) i stavovi (vrijednosti, stavovi, uvjerenja, načini ponašanja…).
Izvor: pixabay.com
Dok deklarativni sadržaji formiraju znanje o, a stavovi, know-how, proceduralni sadržaji stvaraju skup znanja koji se odnose na znanje kako to učiniti. Iako su prisutni u gotovo svim predavanjima, u nekim su disciplinama važniji nego u drugima.
Tako, na primjer, učenje riješiti jednadžbe, raditi naslon za glavu, svirati instrument ili pisati tekst bilo bi vrsta proceduralnog sadržaja. U ovom ćemo članku proučiti njegove najvažnije karakteristike i vidjet ćemo nekoliko njihovih primjera.
karakteristike
Može uključivati tjelesne sposobnosti
Najtipičniji primjeri proceduralnih sadržaja odnose se na "know-how" povezano s tijelom. Obično su povezani sa akcijama, pokretima tijela, ručnim spretnostima i sa vještinama poput ravnoteže ili sitnih i grubih motoričkih sposobnosti.
Čisto fizički procesni sadržaj temeljni je dio velikog broja disciplina, a javljaju se u područjima koja izgledaju drugačije poput umjetnosti, rukotvorina, sporta ili zanata. Također u našem svakodnevnom životu možemo pronaći primjere čisto tjelesnih vještina.
Dakle, igranje instrumenta, plesanje ili surfanje podrazumijeva stjecanje niza potpuno fizičkih proceduralnih sadržaja; ali i kuhanje, vožnja vozila ili govor u velikoj su mjeri vještine ove vrste.
Također uključuje kognitivne vještine
Iako nisu tako jasne, mnoge mentalne sposobnosti također spadaju u kategoriju proceduralnih znanja. Radnje poput čitanja, primjene logike ili rješavanja matematičkog problema bi spadale u ovu kategoriju.
Čisto kognitivni proceduralni sadržaj ima iste karakteristike kao i fizički, s tom razlikom što je potpuno naučen i izražen na mentalnoj razini, bez intervencije tijela.
Neke se vještine koje pripadaju kategoriji proceduralnih sadržaja mogu miješati; to jest da uključuje čisto fizičke dijelove i ostale samo mentalne dijelove.
Na primjer, za govor i pisanje bit će potrebne i motoričke i kognitivne vještine. Međutim, većina ovog tipa znanja pripada jednoj ili drugoj grupi.
Oni se ne mogu naučiti izravno
Za razliku od onoga što se događa s deklarativnim sadržajima (podaci, činjenice, teorije…), proceduralne sadržaje nije moguće dobiti jednostavnim slušanjem druge osobe kako govori o njima ili čak promatranjem istih. Naprotiv, potrebno je dodati element prakse koji omogućava internaliziranje novih znanja.
Dakle, učenje proceduralnih sadržaja prolazi kroz četiri faze. U prvom, pojedinac se nalazi u onome što je poznato kao "nesvjesna nesposobnost"; to jest, niste svjesni kako vještina koju želite steći djeluje, a čak ni niste u stanju razlikovati koji su vaši bodovi poboljšanja.
Nakon što je promatrao nekoga tko ovladava ovom vještinom, prisustvovao objašnjenju o njoj ili samostalno istražujući, osoba je u stanju razumjeti što mora poboljšati kako bi je savladala, ali još je ne može provesti. Stoga se nalazi u fazi "svjesne nesposobnosti".
U trećoj fazi, one "svjesne kompetencije", pojedinac je sposoban provesti radnje vezane uz proceduralne sadržaje, ali mora biti fokusiran i vjerojatno će pogriješiti. Konačno, kad se nova saznanja internaliziraju, dolazi se i posljednja faza, ona "nesvjesne kompetencije".
Oni se mogu naučiti samo iz prakse
Kao što smo već vidjeli, proceduralni se sadržaji ne mogu naučiti jednostavnim imitacijama ili ponavljanjem, za razliku od deklarativnih. Zbog toga odgajatelj mora promijeniti svoje strategije kada podučava svoje učenike da savladaju jednu od tih vještina.
Iako teorija može poslužiti kao temelj kod započinjanja stjecanja proceduralnih znanja, jedini način na koji ih studenti zaista mogu steći je kroz praksu. Iz tog razloga karakteristike odgovarajućeg obrazovnog okruženja za podučavanje ovih vještina vrlo su različite od uobičajenih.
Na primjer, u okruženju u kojem se podučavaju procesni sadržaji, omjer učenika i nastavnika trebao bi biti mnogo niži nego u uobičajenoj učionici. Na taj način odgajatelj može ispraviti pogreške koje čini svaki učenik i na taj način brže napreduje.
Primjeri
Naučite svirati instrument
Stvaranje glazbe pomoću instrumenta zahtijeva stjecanje mnogo proceduralnih znanja. Ako, na primjer, želite naučiti svirati violinu, učenik će morati steći vještine poput ispravnog načina držanja, pravilnog položaja ruke lukom ili kako pomicati obje ruke za stvaranje zvukova.
Na taj će način učitelj violine moći na teorijskoj razini objasniti što učenik mora učiniti; ali učenje će biti učinkovito samo ako se prakticira, a odgajatelj će ispraviti svoje pogreške i direktno mu pokazati što treba promijeniti.
Riješite matematičke probleme
U formalnom obrazovnom sustavu jedan je od najtipičnijih proceduralnih sadržaja rješavanje matematičkih problema. Metoda koju tradicionalno slijede studenti za stjecanje ove vještine prilično je neučinkovita, pa mnogi studenti imaju problema s ovim područjem.
Dakle, veliki dio nastavnika matematike teoretski objašnjava korake koje je potrebno poduzeti kako bi se riješio problem, a nadaju se da će učenici to naučiti izravno.
Mnogo bi bolja strategija bila objasniti, pustiti studente da pokušaju proći kroz korake i ispraviti svoje pogreške jednu po jednu.
Nažalost, u modernom obrazovnom sustavu nije moguće da nastavnik posveti osobnu pozornost svakom svom učeniku, pa su proceduralni sadržaji često najproblematičniji u učionicama.
Reference
- "Vrste sadržaja" u: Učenje za podučavanje. Preuzeto: 15. ožujka 2019. iz Aprender an Enseñar: ceupromed.ucol.mx.
- "Proceduralni sadržaji" u: Vodiču. Preuzeto: 15. ožujka 2019. iz La Guía: educacion.laguia2000.com.
- "Proceduralni sadržaji" u: Virtual Center of Learning. Preuzeto: 15. ožujka 2019. iz virtualnog centra za učenje: Centroscomunitariosdeaprendizaje.org.mx.
- "Vrste sadržaja" u: Znanost. Preuzeto: 15. ožujka 2019. s De Ciencias: deciencias.net.
- "Znanje i znanje" na: Wikipedija. Preuzeto: 15. ožujka 2019. s Wikipedije: en.wikipedia.org.