- Važnost obrazovanja za Bolívar
- Utjecaj na Bolívarovu koncepciju obrazovanja
- Komora obrazovanja
- Reference
Koncepcija Simon Bolivar na obrazovanje uvijek se ogleda u njegovim spisima, pismima, porukama i općenito u svim aktivnostima koje obavlja za vrijeme oslobođenja nekoliko zemalja u Sjevernoj i Južnoj Americi.
Bolívar je uvijek bio zabrinut za pitanje obrazovanja. Prema njegovom društvenom razmišljanju, obrazovanje bi trebalo biti takvo da je uvijek bilo u službi naroda. Na taj je način osmislio obveznu nastavu zanatstva poput zidarstva, stolarije i kovaštva, uvijek tražeći usavršavanje domorodaca.
Sveučilište u Trujillou (UNT) osnovao je Simón Bolívar 1824. godine
Bolívar je vjerovao da se konsolidacija slobodnih nacija može postići tek kada se, obrazovanjem, prevaziđe mentalitet podređenih kolonija. U vezi s tim, Bolívar je ustvrdio: "nacije koračaju prema kraju svoje veličine, istim tempom kojim korača obrazovanje".
Neka od djela koja je Bolívar provodio u različitim zemljama koje je oslobodio bili su osnivanja različitih obrazovnih ustanova s darovima i financiranjem. Među njima ističe se Sveučilište u Trujillo, osnovano u Peruu 10. svibnja 1824. godine.
Važnost obrazovanja za Bolívar
Kao intelektualac i prosvijetljen Bolívar je obrazovanje smatrao neophodnim korakom za formiranje građana u izgradnji demokracija.
S idejom da obrazovanje treba nužno biti usmjereno na sve građane, a ne biti koncentrirano samo na vladajuće elite, Bolívar je snažno promovirao osnovno obrazovanje.
Pored demokracije, Bolívar je bio uvjeren da i ostale važne karakteristike nacije ne mogu funkcionirati bez odgovarajućeg obrazovanja. Ustvrdio je da ni pravda, ni vršenje bilo koje javne vlasti, kao ni samo korištenje građanstva ne mogu biti bez obrazovanja i znanja.
Bolívar je također vidio obrazovanje kao oslobađajući izvor iz pustoši neznanja, što je i sam demantirao u svojoj čuvenoj frazi: "neznalica je instrument vlastitog uništenja."
Utjecaj na Bolívarovu koncepciju obrazovanja
Bolívarove koncepcije obrazovanja bile su proizvod njegove brige za sudbine američkih naroda i različitih utjecaja na njegovo formalno obrazovanje, uključujući spise Rousseaua i prava čovjeka.
Učenja njegovih nastavnika Simóna Rodrígueza i Andrésa Bella također su utjecala na formiranje Bolívarove obrazovne koncepcije.
Ostali utjecaji Bolívara u tom pogledu bila su djela Alejandra von Humboldta, Montesquieua i Voltairea, među mnogim drugima.
Komora obrazovanja
Tijekom kongresa u Angosturi 1919. godine Bolívar je predložio stvaranje „moralne moći“ podijeljeno u dvije komore.
Druga od ovih komora bila bi posvećena obrazovanju. Komora za obrazovanje, prema Bolívaru, bila bi zadužena za "tjelesno i moralno obrazovanje djece, od rođenja do dvanaeste godine".
Bolívarov prijedlog o ovlastima prosvjetne komore sastojao se od 13 članaka. Navedeni članci utemeljeni vrlo općenito kako bi ovlastima te komore bilo predodređeno za promicanje, organiziranje i uređivanje službenog obrazovnog sustava.
Reference
- BOLÍVAR I LIBERACIJA AMERIKE Autor (i): Concepción Caro García Izvor: Investigación Económica, vol. 42, broj 166 (listopad-prosinac 1983.), str. 343-361.
- Bushnell D. (2003). Oslobodilač EL: spisi Simona Bolivara. Oxford University Press
- Garcia-Prada C. Simón Bolívar, oslobodilac. Hispanija. 1931; 14 (2): 89-98.
- Gelfenstein S. (2009). Misao i rad osloboditelja u obrazovanju. Predavanje na stolici Bolivar-Martí-Sandino.
- Mora EA Simón Bolivar: Ovlasti prosvjetne komore (1819). Metoda koju treba slijediti u školovanju mog nećaka Fernanda Bolivara (1822). Transatlantsko obrazovanje. Sveučilište Simón Bolivar Andean, Quito Ekvador. 2008. godine; 5: 13-18.
- Vila M. (1992). Simón Bolivar, Doktrina osloboditelja. Biblioteka Ayacucho. 4 izd.