AKTIVNOSTI ZA DJECU S POTEŠKOĆAMA U UČENJU - ECONOMIA

U aktivnosti za djecu s teškoćama u učenju omogućiti pomoć proteinski tretmane za disleksija, ADHD, disgrafija i disgrafija. Poremećaji učenja (LD) danas imaju vodeću ulogu, jer su jedan od najčešćih uzroka neuspjeha u školi.

Prevalencija AT-a je između 5 i 15% dječje populacije, pa možemo zaključiti da u praktično svim učionicama možemo pronaći dječaka ili djevojčicu s jednim ili drugim poremećajem učenja.

Ali što su poremećaji učenja?

Oni su poremećaji, većinom s biološkom, a ponekad i genetskom podlogom, koji uvjetuju dijete s normalnom razinom inteligencije.

Ovi dječaci i djevojčice, usprkos tome što su dobili odgovarajuće instrukcije u školi, ne uspijevaju napredovati nijedno od učenja na odgovarajući način, a njihovi rezultati u nekim predmetima mogu biti daleko od očekivanih s obzirom na dob, trud i napor nivo inteligencije.

AT-ovi mogu djelovati na dječake i djevojčice vrlo različito ili u različitim područjima. Oni mogu utjecati na globalni jezik, pisanje, čitanje ili matematički proračun. Poteškoće u učenju mogu se izraziti i u obliku odsutnosti, problema s pažnjom i koncentracijom, organizacijskih poteškoća, impulsivnosti, nervoze…

Zvuče li vam neke od ovih karakteristika? Tada je moguće da netko iz vaše okoline ima problema s učenjem. Koji su poremećaji u učenju najčešći i na čemu možete pomoći?

Aktivnosti za svaki poremećaj

-Disleksija

Disleksija je poremećaj čitanja koji se nalazi u gotovo svim etničkim grupama, jezicima i zemljopisnim lokacijama, a obilježen je uglavnom poteškoćama u čitanju.

Koje su crvene zastave za disleksiju?

Dijete je polako počelo govoriti.
Često zbune zvukova sličnih riječi. Na primjer, upotreba množine kada se ne dotiču, promjena rodnih riječi kada su slične u pisanju, izmišljanju slova ili zamjeni slova u riječima.
Konfuzije desno-lijevo, gore-dolje…
Poteškoće u pronalaženju riječi koje se rimuju jedna s drugom.
Poteškoće u preciznom i tečnom prepoznavanju riječi.
Poteškoće s pisanjem ili čitanjem riječi koje ne postoje.

Aktivnosti za djecu s disleksijom

Igrajte se s djetetom igre koje im pomažu da nauče kako se pišu riječi i kako zvuče slova kada su im se pridružila. Dobra igra bio bi Hangman.
Igrajte se igre koje pomažu u otkrivanju slogova riječi i njihovom izgovoru. Na primjer, lančane riječi ili zajedno čine pjesme.
Čitanje s djetetom uvijek će mu pomoći da nauči kako zvuče pisani simboli i kako su grupirani. Prvo možete pročitati, a zatim pročitati ono što ste pročitali, pa će vam biti uzor. Možete i tražiti od njega da vam čita, dok nadzirate ono što je pročitao.
Pročitajte sastavljene riječi. Kad čitamo izmišljenu riječ, prisiljavamo se da dekodira u svom mozgu svako slovo, njegovo sjedinjenje u slogove i njegov zvuk. To je vrlo dobro za djecu s disleksijom.

-Heraktivnost poremećaja pozornosti (ADHD)

Iako je ADHD trenutno kompromitirani poremećaj, istina je da je neupitno da postoje brojna djeca koja imaju zajedničke simptome, ostavljajući po strani jesu li uzroci biološki, psihološki ili socijalni.

Koje su crvene zastave za ADHD?

Izvanredan nemir u svim kontekstima.
Obično stvari ostavlja na pola.
Poteškoće prema uputama starijih osoba.
Govori puno i ne može prepoznati kada to nije prikladno.
Njihova impulzivnost ističe se.
Njihovim zahtjevima morate udovoljiti odmah (na primjer, prekida razgovore ili se igra s vršnjacima).
Neprestano je ometan i čini se da ne sluša kad mu se govori.
Imate tendenciju da imate sve između, bez ikakvog reda.
Velika poteškoća u organiziranju vaših stvari.
Poteškoće u organizaciji vremena.

Aktivnosti za djecu s ADHD-om

Označite rutine. Ako mu pomognete da organizuje svoj dan i budite svjesni vremena, pomalo će vam ove rutine pomoći da organizuje uredniji život. Na primjer, možete napraviti tjedni kalendar zajedno s vremenima kako ustajati, jesti, raditi domaće zadatke…
Ugovori o ponašanju. Dogovor je da vi i dijete sastavite određena ponašanja koja se moraju malo popraviti.
Trenirajte samo upute. Pomozite djetetu da ustane i odluči što mu je činiti.
Slobodno vrijeme za rekreaciju Nije dobro stalno ograničavati dijete. Stoga biste trebali imati svakodnevno vrijeme za igru na otvorenom, s drugom djecom ako je moguće.

-Dysgraphia

U pisanju je uključeno mnogo aspekata: Proces planiranja poruke, strukturiranja i organiziranja poruke za prijenos, pravilno pisanje riječi i pravilni hod slova na papiru.

Poteškoće s pisanjem mogu utjecati na bilo koji od gore navedenih aspekata.

Koji su znakovi upozorenja za disgrafiju?

Vještine pisanja značajno su niže nego što se očekivalo za njegovu dob.
Njihovo pisanje značajno ometa akademsku uspješnost i svakodnevne aktivnosti.
Unatoč lošem rukopisu ili lošem pisanju, njegova čitanost je u granicama normale.

Aktivnosti za djecu s disgrafijom

Pregledajte držanje djeteta tijekom pisanja, jer je u mnogim slučajevima disgrafija uzrokovana lošim držanjem ili vrlo jakom napetošću mišića koja ide od vrata do ruke.
Klasični udarac: Omogućimo djetetu različite crteže, crte i slova od najmanje do najvećih poteškoća za probijanje kontura.
Možete raditi tako što ćete izrezati papir kako biste stvorili ukrasne predmete poput vijenaca ili izvodili origami vježbe od male do velike poteškoće.
Konačno, možemo naučiti dijete da radi križne šavove, sa svime što to podrazumijeva: uvijanje igle, praćenje uzorka i kopiranje na tkaninu, a cilj je zabijanje igle…

-Dyscalculia

Osjećaj broja je urođena sposobnost koju ljudi imaju, a omogućava nam kvantificiranje elemenata naše okoline, kao i razlikovanje između količina.

Diskalkulija je velika nepoznanica među poremećajima učenja, iako su poteškoće u matematici redoslijed dana i nije neuobičajeno ovo pitanje smatrati teškim predmetom. Zapravo je jedan od ispitanika s najvišom stopom neuspjeha.

Logično, nisu svi ljudi koji imaju poteškoće u matematici. Vaše teškoće u matematici vjerojatno su posljedica neriješenih elementarnih nedostataka. Međutim, poteškoće ljudi s poremećajem izračuna nadilaze nedostatke koji nisu riješeni, a pogreške se pojavljuju u najosnovnijim pitanjima.

Koji su znakovi upozorenja zbog diskalkulije?

Loše čitanje brojeva, unatoč tome što je razina škole mnogo viša.
Promjene mjesta brojeva ili zaboravljeni brojevi. Na primjer, napišite: 1,19 umjesto 1,019.
Poteškoće u postavljanju brojki u ispravan položaj za proračun.
Ne razlikujući jedinice, desetke i stotine, iako je razina škole značajno viša.
Poteškoće u otkrivanju je li jedan broj veći ili manji od drugog. Količine nisu dobro razdvojene.
Poteškoće prilikom izvođenja dodavanja i oduzimanja "sa nošenjem".
Konfuzija između zbrajanja i oduzimanja.

Aktivnosti za djecu s diskalkulijom

Najvažnije je da imate ogromno strpljenje, jer se većina intervencija usredotočuje na ponavljanje, ponavljanje i ponavljanje određenih vježbi sve dok dijete ne automatizira svoje učenje. Važno je ponavljati zadatke iznova i iznova i da su zabavni.
Igrajte igre koje povezuju brojeve i operacije sa stvarnim životom. Na primjer, odlazak zajedno kupiti slatkiše ili školski pribor, a dječak ili djevojčica moraju preuzeti brigu o dodavanju cijena i provjeri je li povrat točan.
Što više čula bude uključeno u vaše učenje, to je bolje. Stoga bi dobar način za učenje brojeva bio, na primjer, s brojem 3: dijete napiše broj izgovarajući ga naglas, zatim izvadi 3 jabuke, zatim sakupi 3 kocke i na kraju skoči tri puta. Dobra ideja bila bi i igranje Parcheesija, koji mora odbrojavati glasno dok pomiče pločicu, i izvodi operacije naglas.

Kako se osjećaju dječaci i djevojčice s teškoćama u učenju?

Velika većina djece s poteškoćama u učenju ima emocionalni problem povezan s poteškoćama u učenju (Cheng, 2016).

Čest problem profesionalaca u psihologiji i obrazovanju je taj što se poremećaj brine više od samog djeteta. Stoga ne smijemo zaboraviti da poteškoće koje naše dijete ima mogu izazvati značajan emocionalni utjecaj na njega.

U nastavku možete saznati koje su emocije i znakovi najčešći i što treba učiniti kako biste se mogli obratiti djetetu.

Anksioznost

Dječacima i djevojčicama je uobičajeno da se osjećaju nervozno i napeto kada polaze u školu i vide da se ne ponašaju poput ostalih svojih vršnjaka usprkos trudu. To može biti vrlo frustrirajuće i često tjera dijete da odbaci predmet u kojem ima poteškoće ili ne želi ići u školu.

Vrlo je važno imati na umu da se anksioznost u djetinjstvu ne pokazuje na isti način kao u odrasloj dobi i da se može izraziti kroz natezanje, plač, pozive na pažnju ili neposlušnost.

Stoga uvijek morate imati puno strpljenja i navesti dijete da vidi da ćete ga uvijek pratiti u njegovom učenju i da se ne treba brinuti ako ne može ići u korak sa svojim školskim kolegama, jer svaki dječak ili djevojčica imaju svoj ritam u svim stvari i sigurno ima druge sposobnosti koje vršnjaci nemaju.

Niska akademska samo-koncepcija

Ako se stavimo u cipele djeteta s disleksijom koje jedva čita, u pratnji razreda iz 4. razreda koji već čitaju bez problema, možemo zamisliti koliko se djece s poteškoćama u učenju osjeća.

Kao odrasla osoba, bilo bi dobro usredotočiti pažnju djeteta na ostale vještine i poboljšati njihov razvoj na tom području. Na primjer, dijete koje smo ranije spomenuli s disleksijom može imati problema s čitanjem o kojima smo razgovarali, ali možda će mu se jako svidjeti atletika i biti je sjajan sportaš.

Na taj se način vaše samopoštovanje neće temeljiti toliko na školi, nego na drugim vještinama u kojima uživate i za koje ste kompetentni.

Depresija

Neki od dječaka i djevojčica sa poteškoćama u učenju prevladavaju problemi u školi kada otkriju da se ne mogu poboljšati ili ako veliki napor znači malo poboljšanja.

Vrlo je važno da pažljivo pratite dijete s poteškoćama u učenju, jer se, poput anksioznosti, depresija kod djece ne izražava kao kod odraslih.

Djeca s depresijom imaju tendenciju da se naljute, povuku, imaju problema s ponašanjem u učionici ili kod kuće ili imaju fizičke simptome poput upornih glavobolja ili bolova u trbuhu.

Najbolje je za ove slučajeve imati puno strpljenja i naklonosti s djetetom. Razgovarajte s njim kako se osjeća i zašto, i pitajte ga što možete učiniti da se osjeća bolje. Djeca, budući djeca, ne prestaju znati što im se događa ili što im treba, a mi kao odrasli moramo im pružiti osjećaj da smo tu da im pratimo i pomognemo.

Što možete učiniti ako sumnjate na poremećaj učenja kod djeteta?

Najbolje što možete učiniti kada sumnjate je pitati profesionalca, poput psihopedagoga ili psihologa. To će vam znati savjetovati, reći će vam jesu li vaše sumnje zasnovane na disfunkcionalnim faktorima, a po potrebi će procijeniti dijete da postavi dijagnozu.

Ako stručnjak napokon smatra da dijete ima poremećaj učenja, savjetovat će vas o svemu što trebate. Pored toga, bilo bi dobro kada biste dijagnozi dali do znanja obrazovnog centra, jer je potrebno da oni uzmu u obzir njihove poteškoće i pomognu djetetu u učionici i u školi.

Reference

Američka psihijatrijska udruga, APA (2013). DSM-V. Dijagnostički i statistički priručnik mentalnih poremećaja. (5. ^st.). Washington DC.
Cheng, J. (2016). Razumijevanje dječjih srca i umova: Emotivno funkcioniranje i teškoće u učenju.
Lijek za čitanje (2016). Simptomi disleksije Sažetak znakova upozorenja. Preuzeto 29. ožujka 2016.
Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Poremećaji pisanja i matematike. Barcelona: UOC Publishing, SL.
Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Poremećaji čitanja učenja. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.

AKTIVNOSTI ZA DJECU S POTEŠKOĆAMA U UČENJU - ECONOMIA - 2026