18 IGRE ZA DJECU PREDŠKOLSKE DOBI (ZABAVA) - ECONOMIA - 2024

Ostavljam vam popis igara i dinamike za djecu predškolske dobi koju možete koristiti i u učionici i izvan nje. Namijenjeni su poboljšanju razumijevanja pojmova, poboljšanju socijalnih vještina, zabavi se, između ostalih vještina.

Igre su dobar način da naučite djecu i zabave se. Ustvari, učenje ne mora biti dosadno, djeci bi trebalo biti zabavno da bi dobili ukus. Ako su časovi i učenje kod kuće dosadni, postoji rizik da dijete neće voljeti učenje.

Osim toga, ne samo da im pomaže da nauče znanje i koncepte, nego također formiraju identitet i samopoštovanje, kao i ojačavaju društvene i komunikacijske vještine. Možda će vas zanimati i ova dinamika samopoštovanja ili radite u timu.

Popis dinamike / igre za djecu predškolske dobi

1. Antón, Antón lizalica

Cilj: Znati različite trgovine koje postoje.

Materijal: Nijedan.

Postupak: Ova se igra mora igrati s više od četvero djece. Nakon što sjede u krug, moraju odabrati zanimanje koje mogu predložiti i oni i učitelji.

Kad svi odaberu svoju profesiju, moraju se staviti na prsa i otpjevati pjesmu ove igre: «Antón, Antón, Antón Perulero, svaki koji prisustvuje njegovoj igri i tko ne prisustvuje platit će je odjeće”.

Dijete koje nasumično odabere učitelj, mora započeti, dok ostali pjevaju pjesmu kako bi imitirali geste profesije koju je prethodno odabrao. Djeca koja identificiraju profesiju moraju je oponašati, a ako ne, moraju platiti odjeću.

Kada je u spremištu više stvari, mogu se provesti testovi kako bi ih djeca mogla preuzeti. Kao na primjer trčanje ili skakanje u ritam pjesme.

2. Tko si ti?

Cilj: Prepoznati partnera.

Materijal: maramice za pokrivanje obojenih očiju.

Postupak: Ova je igra idealna kada imate razred od 20 ili više djece. Prvo dijelimo djecu u parove, oni moraju pregledati njihova lica, a zatim jedno od njih prekriva oči i mora otkriti svog partnera među ostalim razredima samo uz osjećaj dodira.

Pravila: Ne možete dati tragove svom partneru razgovorom ili vikanjem.

3. Slijepa piletina

Cilj: Zabavite se igrajući se s razrednicima.

Materijal: zavoj ili maramica.

Postupak: Jedno od djece mora zavezati maramicu. Nakon što ga postavi, mora se uključiti uz pomoć ostalih drugova, tako da ne zna gdje su se sakrili ostali.

Kad završi s uspostavljanjem relevantnih zavoja, mora potražiti svoje suputnike dok oni plešu oko njega i dodiruju ga ili zovu, uvijek nastojeći da ih ne uhvate. U slučaju da igrač s povezom na očima uspije uhvatiti suigrača, mora ga prepoznati po osjećaju dodira. Ako to učinite, uloge se mijenjaju.

Pravila: Ne možete ukloniti ili podići rupčić.

4. Uhvatite loptu

Cilj: Naučiti vizualno razlikovati.

Materijal: i velike i male kuglice.

Postupak: Sva se djeca raspodjeljuju nejasno prema mjestu u kojem se aktivnost odvija. Zatim učitelj mora početi vikati velike ili male loptice i oni moraju trčati da ih uhvate.

Dijete koje ne uspije uhvatiti loptu koju je učitelj a priori nazvao, eliminira se.

Savjet: Učiteljica mora unaprijed pripremiti mjesto tako da sve kuglice ne budu zajedno niti postoji jedna za svako dijete, i veliko i malo.

5. igra rupčića

Cilj: Zabavite se.

Materijal: šalovi u boji.

Postupak: Prvo, djecu je potrebno podijeliti u dvije skupine. Svi igrači jednog od njih morat će nositi rupčić u džepu hlača koji će ostati malo u zraku.

Druga grupa mora pokušati uzeti sve rupčiće od svih članova grupe koji imaju rupčiće. Ako dijete uspije odnijeti ga drugom, to se eliminira, tako da na kraju ostaju samo igrači iz grupe koji uklanjaju maramice.

6. Slijepi smo!

Cilj: Rad na prostornoj organizaciji.

Materijal: obruči, kuglice, stožci i bandane za oči.

Postupak: Dijete smještamo u parove, jedno od njih će se staviti unutar obruča zavezanih očiju, a drugo mu treba pomoći da prođe kroz prepreku bez napuštanja obruča i bez pada ili okretanja, Staza s preprekama sastojat će se od skoka u druge prstenove koji se postavljaju na tlo, pravljenja cik-cak staze bez pada stošca koje smo postavili a priori i na kraju uhvatiti loptu i pokušati je postići.

Pravila: Djeca unutar obruča ne mogu izaći ili ukloniti povez. S druge strane, partner koji ih vodi ne može se razdvojiti i mora stalno držati partnerov prsten.

Savjeti: Učitelj mora napraviti dva reda, tako da samo četiri para obavljaju aktivnost, a kad završe, moći će započeti sljedeći. Pobjeđuje par koji treba manje vremena da završi turneju.

7. Vrijeme je za spavanje!

Cilj: Radite dah.

Materijal: Nijedan.

Postupak: Djeca trebaju ležati na podu zatvorenih očiju i ruku postavljenih uz trup. Moraju se pretvarati da spavaju, tako da su dopušteni šumovi koje radimo u ovoj aktivnosti.

Zatim započinjemo s vježbom disanja koja se sastoji od laganog udisanja i izdisaja slijedeći upute učitelja i ritam glazbe za opuštanje. Konačno, aktivnost se završava istezanjem i istezanjem svih mišića tijela.

Pravila: Nijedno.

Savjeti: ova se aktivnost preporučuje djeci da odmaraju nakon što rade različite vježbe. Ako neko zaspi, možemo ga ostaviti. Učitelj treba ukazati na vježbe disanja tihim glasom. Može ga pratiti laganim pokretima nogu i ruku.

8. Mi smo hrvači Sumo!

Cilj: raditi s prostornom organizacijom s partnerom.

Materijal: Nijedan.

Postupak: djecu moramo smjestiti u parove po dva i tada im moramo objasniti da ih treba postaviti s okrenutim leđima i rukama isprepletenim.

Igra se sastoji u tome što kad učitelj daje signal, obojica moraju pokušati svim silama dodirnuti zemlju, jer se oni moraju složiti, a ne pokušati to učiniti svaki sami.

Igrači koji prvi padnu na zemlju su oni koji pobjeđuju. Pokušat će pomoći onima koji još nisu uspjeli.

Savjeti: Nastavnik mora poticati učenike i djecu podijeliti u parove koji imaju jednaku snagu kako bi se spriječilo da se međusobno povrijede.

9. Plešemo s krumpirom

Cilj: Potaknuti koordinaciju.

Materijal: krumpir bilo koje veličine.

Postupak: Nakon što podijelimo djecu u parove, dat će im se krumpir koji moraju staviti na čela i držati ga između sebe. S druge strane, ruke moraju biti postavljene iza leđa dok pleše u ritmu glazbe.

Par koji uspije dovršiti pjesmu bez puštanja krumpira pobjeđuje u igri. Ako ga ispušte prije nego što je gotovo, bit će eliminiran.

Savjet: Učitelj mora spriječiti da dječaci drže krumpir ili ga dodiruju rukama kako bi se izbjeglo varanje. Pored toga, on mora kontrolirati pjesmu i izvikivati ​​pokrete koje parovi moraju raditi u ritmu glazbe.

10. Vodič

Cilj: razviti timski rad.

Materijal: zavoji i meka pjena ili izvedene kuglice.

Postupak: djecu dijelimo na parove, jedno od njih povezuje povez. Igra je u tome što oni koji imaju povez preko očiju moraju bacati loptu jedni drugima kako bi bili eliminirani. To će se dogoditi ako jedan put povezuje loptu dva puta.

Djeca koja nemaju prekrivene oči moraju voditi one koji rade za ruku i pod svaku cijenu spriječiti da ih partner pogodi loptom. Pobjeđuje par koji nije eliminiran.

Savjeti: Da bi se ta aktivnost mogla izvesti na sigurno, nastavnik mora objasniti vodičima kako je najbolji način usmjeravanja partnera. Primijetivši da ne morate povlačiti ruku, već naznačite kuda bi trebali ići strpljivo i bez previše vikanja.

11. Gdje su nestali predmeti?

Cilj: potaknuti timski rad.

Materijal: predmeti klase poput olovaka, gumica, naočala…

Postupak: nastavnik mora sakriti niz predmeta oko razreda. Zatim mora na ploči napraviti popis s predmetima koje je prethodno sakrio.

Aktivnost se sastoji od toga da djeca moraju pronalaziti predmete u ograničenom vremenu u skupinama od 3 ili 4 osobe. Ova se aktivnost može izvoditi i na odmoru.

Savjeti: ako se igra u odmoru ili na otvorenom mjestu, učitelj ili odgovorna osoba moraju pravilno uspostaviti granice okoline. S druge strane, tragovi se također mogu dati gdje se objekti mogu nalaziti.

12. Netko poput mene

ciljevi:

1. Volite integraciju članova grupe.
2. Promicajte okruženje u kojem se ljudi bolje upoznaju.
3. Upoznajte kolege s ukusom sličnim vašim.

Vrijeme potrebno: oko 30 minuta.

Mjesto: veliki prostor u koji se sudionici mogu slobodno kretati.

Potrebni materijali: papir i olovka za svakog sudionika.

Koraci za praćenje:

1. Ova se dinamika može koristiti u prvim trenucima grupe, tako da će ljudi imati vremena da se upoznaju.
2. Voditelj traži da napiše niz podataka na papir. Kao što mogu biti, na primjer: početno prezime, zanimanje, zadnji koncert koji ste prisustvovali, omiljena marka čokolade itd. Ta su pitanja prilagođena dobi i interesima članova grupe.
3. Dopušteno im je nekoliko minuta za svako pojedinačno odgovor.
4. Zatim bi trebali potražiti kolege koji su odgovorili isto ili slično na stavke. Ne mogu ponoviti partnera u različitim stavkama. To je razgovor s više ljudi, bolje.
5. Nakon što prođe određeno vrijeme, odgovori će biti provjereni. Ako je veličina grupe mala, oni će to raditi jednu po jednu, a ako ne, voditelj aktivnosti će ih nasumično pitati.

13. Kuće

Velika skupina podijeljena je u male skupine, broji ih od 1 do 5 (ovisno o broju ljudi koji je čine). Od njih se traži da crtaju kuću na papiru (po grupi) koristeći boje, a od njih se traži da distribuiraju informacije koje će biti zatražene u sljedećim dijelovima: