12 EMOCIONALNE INTELIGENCIJSKE AKTIVNOSTI ZA DJECU - ECONOMIA - 2026

Aktivnosti emocionalne inteligencije za djecu koje ću spomenuti pomoći će vam da uvježbavate ovu prijeko potrebnu vještinu u životu, bilo da ste učitelj ili roditelj. Razvoj maloljetnika ne smije se isključivati ​​isključivo u školi, već se primjenjuje i kod kuće. U tu je svrhu važno da roditelji budu osjetljivi na važnost rada na emocionalnim snagama.

Kao i u školi ili bilo kojem drugom području, ovaj se posao ne bi trebao obavljati pravodobno, već ga moramo imati na umu iz dana u dan. Roditelji bi trebali biti referenca koja će im pomoći da razviju emocionalne vještine svoje djece.

U mnogim prilikama, potrebe koje su najviše povezane sa školom i dječjim performansama u njoj se pohađa kod kuće. Taj je zadatak važan, ali nemojmo zaboraviti i upravljanje emocijama.

Kako se čini da svaka generacija djece postaje pametnija, njihovi se emocionalni i društveni kapaciteti smanjuju. Otuda je važnost rada na emocionalnoj inteligenciji kod kuće.

Različita istraživanja pokazuju da su djeca s sposobnostima emocionalne inteligencije sretnija, samouvjerenija, manje agresivna i također imaju veći uspjeh u školi.

Aktivnosti za promicanje emocionalne inteligencije

Pravilno upravljanje emocijama tijekom djetinjstva ima višestruke prednosti. I ne samo zbog djeteta, već i zbog njegove obitelji i njegovog najbližeg konteksta, poput škole.

Sada ću detaljno opisati niz alata koje svakodnevno možemo koristiti da bismo poboljšali upravljanje emocijama.

Iznutra (2015)

Ovaj Disney Pixar film je vrlo dobar alat za rad s djecom, jer će, animirani film, za njih biti ugodnije gledati.

U njemu se pojavljuje 5 osnovnih emocija (radost, tuga, bijes, gađenje i strah), u nedostatku iznenađenja što scenaristi, bili tako kratka emocija, nisu se znali uklopiti u film.

Uz to će znati svoje emocije i naučiti će razumjeti da osjećati negativne emocije nije loše.

Tuš

To je aktivnost razvijati se s grupom djece. To uključuje masiranje jednih drugih kao da su se tuširali. Tako će naučiti da su dodir i milovanje dobar način izražavanja naklonosti prema drugima.

Kutija naklonosti

To je još jedan način pokazivanja naklonosti prema kolegama. Može se raditi kod kuće, s obitelji ili u školi s drugim razrednicima. U kutiji koju sami biraju deponirat će različite oblike naklonosti i naklonosti prema svojim voljenima.

Nacrtajte lica koja izražavaju različite emocije

Taj se resurs koristi kod djece koja su u predškolskom stadiju, ali i one koja pate od poremećaja spektra autizma (ASD). Nakon crtanja lica mogu se objesiti na vidljivo mjesto u učionici ili kući. Na taj će način djeca moći navesti koju emociju osjećaju u tom trenutku.

Imitirajte različite emocije

Osim što ih predstavljate na papiru, dobar izvor je da, pred ogledalom, oponašaju različite emocije i razmišljaju o tome kako se mijenja naš izraz lica. Na taj način naučit će ih prepoznati u svom licu i u onom drugom.

Dnevnik emocija

Preporučuje se onima koji su u fazi pred-adolescencije. Potiče ih da u časopis zapišu kako se osjećaju kada dožive pozitivnu ili negativnu situaciju. Ovom razmišljanju mogu dodati zašto misle da se tako osjećaju i ako smatraju da je potrebno promijeniti emociju, kao i što mogu učiniti da to promijene.

Suočeni s događajem velikog emocionalnog naboja koji im je bitan, kroz teatrilizaciju im se može pomoći da se povežu s osjećajem koji u tom trenutku osjećaju i mogu ga imenovati, osim što otkriju zašto ga osjećaju.

glazba, muzika

Ova se vježba može koristiti u bilo kojoj obrazovnoj fazi. Slušanje glazbe ima pozitivne učinke na naše blagostanje. Morate odabrati onu koja stvara mir, smirenost i unutarnji mir kako bi mogli regulirati svoj stres i anksioznost. Također, možete odabrati glazbene komade koji stvaraju emocije poput radosti.

Na ovaj način ne samo da radimo na upravljanju emocijama, već i promoviramo sposobnost aktivnog slušanja ako na kraju pjesme razmišljate o tome kako ste se povezali sa svojim emocijama.

Uz to, možemo pratiti ovu aktivnost, pjevanje i ples. Na taj se način opće blagostanje generalizira.

Guska emocija

Na temelju tradicionalne igre guska. Sastoji se od predstavljanja različitih emocija dok prolazite kroz okvire. Ostatak razreda moći će pratiti onoga koji predstavlja odgovarajuću emociju, karakterizirajući je.

Na taj će način djeca shvatiti da postoje različiti načini predstavljanja neke emocije i naučiti je prepoznati u licima drugih.

Kartice s emocijama

Pomoću ove palube karata oni će raditi na osjećajima i osjećajima kako bi ih naučili etiketirati. Te kartice imaju sliku koja predstavlja emocionalni izraz i, ispod njih, kratak opis. Karte su okrenute licem prema dolje i, kotrljajući kockice, imat ćete određenu funkciju.

Ove će funkcije izabrati facilitator aktivnosti, koji će morati voditi računa o razini djece. Na primjer: kada ste posljednji put doživjeli tu emociju? Kako se osjećate kad je doživite?

Recept za emocije

Aktivnost koja prihvaća različite varijante je recept za emocije. Radi se o izradi recepta, kao da kuha, ali s različitim emocijama.

Da bismo to učinili, možemo ili osmisliti recept u kojem su sastojci različite emocije, ili odabrati jednu emociju i zamoliti djecu da osmisle recept u kojem je konačni rezultat emocija na kojoj želimo raditi.

Staklenka pozitivnih vijesti

Zabavna aktivnost koju mogu raditi svi uzrasti je Jar dobrih vijesti. To je aktivnost koja nam pomaže da radimo radost s djecom.

Da bismo to učinili, svaki put kad se bilo koji veseli događaj dogodi kod djece (sve što je za njih razlog radosti i što žele dijeliti), to će biti napisano na papiru i stavljeno u staklenku koju ćemo u tu svrhu imati., Dobar trenutak za prikupljanje različitih pozitivnih vijesti može biti skupština, jednom tjedno. Na ovaj način, nakon što protekne dogovoreno vrijeme (može biti na kraju termina), sjest ćemo zajedno i izvaditi vrč vijesti.

Čitat ćemo i pamtiti one situacije koje su nas jednom usrećile i sa svima njima napravit ćemo mural koji ćemo podijeliti s obiteljima.

situacije

• Cilj:

1. Provjerite kako bi se grupa ponašala u određenim situacijama.
2. Promicati osjećaje empatije.

• Vrijeme potrebno: približno 45 minuta.
• Veličina grupe: srednja, oko 20 ljudi. Ako je manje, trebat će manje vremena.
• Mjesto: soba ili velika učionica u kojoj svaka osoba ima prostora za individualni rad.
• Potrebni materijali: kartice sa slikama ili vijestima (ovisno o dobi i stupnju grupe).
• Koraci za praćenje:

1. Voditelj grupe će objasniti da će grupi predstaviti niz situacija i da se svaka, pojedinačno, mora osvrnuti na svaku od njih. Popis pitanja može se priložiti, poput sljedećeg: kakve osjećaje imaju ljudi koji se pojave, kako mislite da se osjećaju, kako biste se osjećali na njihovom mjestu, što biste učinili da ste njih, itd.
2. Ima im vremena da ga odgovore pojedinačno, a zatim slijedi grupna rasprava.

• Ostalo: Važno je pristupiti toj aktivnosti pažljivo, ovisno o skupini kojoj je namijenjen. Isto tako, možete odabrati situacije ovisno o problemu koji želite riješiti na određeni način.

U ovom slučaju predlaže se promišljanje prvo pojedinačno, a zatim u grupi. Taj se uvjet može izmijeniti i izvršiti prvo u podskupinama, a zatim u cijeloj svjetskoj raspravi, ili se to može učiniti izravno u širokoj raspravi.

Bibliografija

1. Goleman, D. (2002). Emocionalna inteligencija. Uredništvo Kairos.
2. Goleman, D. (1999). Praksa emocionalne inteligencije. Uredništvo Kairos.
3. GROP (2009). Aktivnosti za razvoj emocionalne inteligencije. Barcelona: Parramón.
4. Ibarrora, B. (2003). Priče koje treba osjetiti. Odgojite emocije. Madrid: SM.
5. Iznutra. (2015). Disney Pixar.
6. Lozano-González, L., García-Cueto, E., Lozano-Fernández, LM, Pedrosa, I. i Llanos, A. (2011). Afektivni poremećaji u školi. Vodič za školski program za emocionalni razvoj (PEDE). Ministarstvo obrazovanja i nauke.
7. Núñez Pereira, C. i Valcárcel, R. (2013). Emotivan. Reci što osjećaš. Madrid: krilate riječi.