10 DINAMIKA KREATIVNOSTI ZA DJECU I ODRASLE - ECONOMIA - 2026

U dinamika kreativnosti su korisne trenirati ove sposobnosti koje imamo i da je mnogo puta, po ne koristite ga u našem dana u dan, imamo nešto zapušten. Iako ga neki ljudi razvijaju od rođenja, svi mogu povećati svoju kreativnu razinu.

Kreativnost je kapacitet koji možemo povećati treningom. U mnogim prilikama i mi smo ti koji smanjuju tu sposobnost, šaljući nam stalne poruke da nismo sposobni.

Radeći vježbe i aktivnosti možemo pokazati da smo sposobni i, čak, možemo spoznati vlastite sposobnosti koje nam nisu bile nepoznate.

Da biste mogli individualno ili u grupi trenirati svoju kreativnost, predlažem vam 10 dinamika koje će vam pomoći da budete kreativnija i dinamičnija osoba.

Popis dinamike kreativnosti

1- Soba

• ciljevi:

1. Znati imena razrednika u grupi.
2. Razvijte procese kreativnosti i mašte.
3. Potaknite fizički razvoj i samospoznaju kroz pokret.

• Vrijeme potrebno: oko 20 minuta, ovisno o veličini grupe.
• Veličina grupe:
• Mjesto održavanja: veliki prostor u kojem sudionici mogu sjediti u krugu.
• Potrebni materijali: stolica za svakog sudionika.
• Koraci za praćenje:

1. Voditelj grupe traži od sudionika da zauzmu stolicu i formiraju krug i sjede u stolici, gledajući se.
2. Volonter će početi izgovarati svoje ime i tražiti da promijeni mjesto s drugim partnerom. Na primjer: "Zovem se Carmen i želim da moje mjesto zauzme Paco." Ova naredba mora biti popraćena radnjom koju partner mora izvesti, to jest: "i on mora doći pjevati."
3. Dinamika se završava kada su svi članovi sudjelovali.

• Napomena: važno je da ne ponavljaju radnje koje moraju učiniti u prijenosima. Na taj se način potiče kreativnost.

2- Drugim očima

• Cilj:

1. Razviti dramatične i komunikacijske vještine.
2. Potaknite kreativnost.
3. Promicati dezinhibiciju i opuštanje.

• Vrijeme potrebno: otprilike 40 minuta. Vrijeme će se razlikovati ovisno o stupnju sudjelovanja.
• Veličina grupe:
• Mjesto: veliki prostor, bez namještaja koji može ometati.
• Potrebni materijali: dvije gomile karata, jedna vrste A i jedna vrsta B (objašnjena dolje).
• Slova A: svako od njih navest će različite aktivnosti. Primjeri: pranje posuđa nakon obiteljskog obroka, povratak kući iz škole / posla, kišni dan bez kišobrana, dan kada dođete na godišnji odmor, kad netko s kim vas ne razumije, razgovara s vama, kada vaš omiljeni tim izgubi velika nagrada…
• Slova B: označavaju način na koji treba predstaviti akciju. Primjeri: komični, lirski, tužni, euforični, skandalozni, prestrašeni, uzbuđeni itd.

* Važno je da slova budu prilagođena skupini i dobi sudionika.

• Koraci za praćenje:

1. Voditelj predstavlja cilj aktivnosti i motivira sudionike da volontiraju za aktivnost.
2. Osoba koja ode, u tišini, uzeće pismo sa svake hrpe i neće ih pokazati svojim drugovima. Morat ćete predstavljati radnju s načinom koji ste igrali.
3. Vaše će kolege komentirati što misle. Uslijedit će grupni odraz stanja, osjećaja koje ova akcija u nama budi, ako odgovara načinu na koji je izvedena, itd.

• Varijanta: Možemo dodati određene poteškoće dajući slogan da oni ne mogu govoriti. Morat će to učiniti mimikrom, s dodatnom poteškoćom koju moraju pokazati emocijom s izrazom lica i tijela. Na taj će način suputnici morati pogoditi situaciju i način rada.

3- Naš vlastiti mural

• ciljevi:

1. Za promicanje timskog rada.
2. Potaknite maštu i kreativnost.

• Vrijeme potrebno: oko 40 minuta.
• Veličina grupe:
• Mjesto održavanja: veliki prostor u kojem sudionici mogu raditi zajedno.
• Potrebni materijali: karton ili kontinuirani papir (ovisno o veličini crteža koji želimo postići), boje (olovke, bojice, boja za prste…)
• Koraci za praćenje:

1. Osoba koja dinamizira dinamiku objašnjava koja će se aktivnost provoditi. Na primjer, slikati ćemo naš logotip, mural za određeni događaj ili drugo, zajedno ćemo izraditi crtež.
2. Zatim raspodijelite boje i papir. Može se utvrditi vrijeme izvršenja ili, da se aktivnost završi po njihovom okončanju.
3. Kada završe, slijedi grupna rasprava kako bi se procijenio konačni rezultat.

• Varijanta 1: aktivnost se mora izvesti u apsolutnoj tišini, može ih se ostaviti nekoliko minuta prije nego što odluče što žele raditi i kako će se sami organizirati.
• Varijanta 2: svaki član će obavljati svoj dio odvojeno ili u podskupinama. Nakon utvrđenog vremena, svi dijelovi se stavljaju u zajedničke i zalijepe na papir.

4- režiram vlastiti film

• ciljevi:

1. Razvijajte maštu bez ikakvih ograničenja.
2. Potaknite aktivno slušanje i razmjenu mišljenja među kolegama.

• Vrijeme potrebno: oko sat vremena.
• Veličina grupe: srednja, oko 15 ljudi.
• Mjesto: širok prostor gdje sudionici mogu sjediti u krugu i gdje se mogu osloniti na pisanje.
• Potrebni materijali: papir, olovke i ploča s markerom ili kredom.
• Koraci za praćenje:

1. Osoba koja vodi aktivnost objašnjava članovima grupe da trebaju sjediti u krugu i svakomu pružiti list papira i olovku. Zatim objašnjava da će zamisliti da je poznati filmski redatelj i da razmišljaju o svom sljedećem filmu. Za to moraju razmišljati o žanru (drama, mjuzikl, triler, romantik, komedija itd.) I koji bi glumci u njemu glumili. Oni čak mogu birati glumce koji su preminuli, a također i ljude iz te skupine.
2. Dopušteno im je 10-15 minuta da razviju priču. Mogu voditi bilješke na papiru.
3. S vremenom, jedan po jedan, trebali biste komentirati ono što vam se dogodilo. Važno je da za to vrijeme drugi šute i slušaju svog partnera. Također, osoba koja vodi aktivnost može bilježiti bilješke na ploči tako da je svi mogu vidjeti.
4. Kad su svi redatelji razgovarali o svom filmu, radi se o tome da oni zajedno biraju priču koja im se najviše sviđa. To može biti cjelovit ili, elementi i karakteristike svakog od izloženih i čine ih zajedničkim.
5. Ako imate vremena, možete prikazati priču kao kazalište.

5- Blokirana kreativnost

• ciljevi:

1. Potaknite ustrajnost kada radite timski rad u kojem tražite kreativnost.
2. Izgradite otpornost.
3. Ojačati veze i odnose između sudionika.

• Vrijeme potrebno: oko 30 minuta.
• Veličina grupe: između 10 i 15 ljudi.
• Mjesto: veliki prostor u kojem članovi grupe mogu sjediti u krugu.
• Potrebni materijali: posebno.
• Koraci za praćenje:

1. Voditelj grupe će uvesti temu za raspravu. To može biti stvarna okolnost ili hipotetička situacija. To će ovisiti o skupini i cilju.
2. Voditelj će potaknuti i motivirati sve članove da sudjeluju i daju svoje mišljenje.
3. Iznenada, kada osoba iznese svoje stajalište, drugi kolega (koji se unaprijed informira) počinje opovrgavati argumente nekoga posebno.
4. Nakon nekoliko minuta, mogu se dogoditi dvije stvari: da je razgovor zastao ili da su drugi kolege promijenili nagon.
5. Nakon nekog vremena, facilitator ga pita kako se osjeća zbog prekida svog partnera.
6. Voditelj vodi raspravu i ekstrapolira ovu situaciju na okolnosti ove vrste koje se događaju u svakodnevnom životu.

6- obrnuti izumi

• ciljevi:

1. Potaknite maštu
2. Provedite malo vremena opušteno.

• Vrijeme potrebno: oko 30 minuta.
• Veličina grupe:
• Mjesto: soba ili velika učionica.
• Potrebni materijali: papir, olovke i ploča s markerom ili kredom.
• Koraci za praćenje:

1. Voditelj objašnjava da će danas svi biti izumitelji. Na primjer, izumi koji su promijenili čovjekov dan u dan mogu se objasniti. Nešto jednostavno poput štapa s krpom na kraju spasilo je puno problema s leđima zbog pranja poda.
2. Hendikep je što će ti izumitelji morati izmisliti nekorisne stvari. Na primjer, četkica za kosu koja stvara više čvorova. Dovoljno je nekoliko minuta da svaki sudionik razmišlja zasebno, a onda će to morati objasniti svojim kolegama.

• Napomena: važno je aplaudirati postignućima svih sudionika i ohrabriti ih da budu što kreativniji. U ovoj aktivnosti smijeh je zagarantiran.
• Varijanta: ako je veličina grupe vrlo velika, umjesto pojedinačno, može se raditi u parovima ili malim podskupinama.

7- Grupa u plastelinu

• ciljevi:

1. Analizirajte trenutak u kojem se nalazi grupa
2. Potaknite kreativnost pojedinačno.

• Vrijeme potrebno: oko 60 minuta.
• Veličina grupe: oko 20 ljudi.
• Mjesto: velika soba ili učionica u kojoj možete raditi u grupi, sa stolovima i stolicama.
• Potrebni materijali: 20 kilograma plastelina, otprilike i ploča koja podržava tu težinu.
• Koraci za praćenje:

1. Voditelj uvodi dinamiku objašnjavajući da skupina prolazi kroz niz situacija na svom putu. Ova prezentacija može se ilustrirati konkretnim situacijama koje su se dogodile i trenucima kroz koje je skupina prošla. U tom će trenutku predstavljati trenutak kroz koji grupa prolazi kroz skulpturu od plastelina.
2. Tada će im biti dodijeljeno igranje u bloku na stolu.
3. Nakon toga imaju 30 minuta da oblikuju skulpturu, ali za to vrijeme ne bi smjeli govoriti. Oni mogu izrezati plastelin u grupi ili, uzimajući komad i radeći ga pojedinačno, da bi ga kasnije pridružili ostalima. Također, mogu poništiti ono što je učinio drugi partner itd. Važno je da izvuku svu svoju kreativnost.
4. Nakon vremena analizirat će dobivenu skulpturu i održat će se rasprava u kojoj će članovi izraziti kako su se osjećali baveći se aktivnosti i jesu li zadovoljni konačnim rezultatom. Također, ako bi posao obavljali pojedinačno ili koordinirali s drugim kolegama, ako su smatrali da su njihov rad poštovali i drugi, itd. Za ovu raspravu vrlo je važno da osoba koja vodi aktivnost bude svjesna i da zabilježi stvari koje im se čine najznačajnijima, kako bi im se u tom vremenu mogli obratiti.

8- Uobičajena pjesma

• Cilj:

1. Napravite pjesmu ili priču koja identificira grupu.
2. Potaknite poštovanje među kolegama.

• Vrijeme potrebno: oko 30 minuta.
• Veličina grupe: Važno je da se upoznaju.
• Mjesto: soba ili učionica u kojoj je ugodno.
• Potrebni materijali: ploča s kredom ili markerima i svirač glazbe.
• Koraci za praćenje:

1. Osoba koja vodi aktivnost objašnjava da će stvoriti pjesmu ili zajedničku priču. Da biste to učinili, stavite na ploču neke riječi koje će biti više ili manje, ovisno o sudionicima. Ako se radi o vrlo velikoj grupi, sudionici će biti izabrani nasumično.
2. Svakom sudioniku dodjeljuje se riječ, ali se kaže što je kad dođe njihov red. Kad je osoba na redu, riječ se izgovara i opuštajuća se glazba svira oko pola minute.
3. Nakon tog vremena, glazba prestaje i pitaju ga koja fraza mi pada na pamet s tom riječi. Rečenice se zapisuju na ploču kako se proizvode.
4. Kada pjesma ili priča završe, recitiraju se među svima i bilježe tako da postaju još jedan element identiteta grupe.

9- Pozdrav

• ciljevi:

1. Pripremite kreativan pozdrav, različit od uobičajenog.
2. Izgubiti osjećaj srama.
3. Provedite malo vremena opušteno.
4. Potaknite odnose s vršnjacima.

• Vrijeme potrebno: otprilike 40 minuta.
• Veličina grupe: srednja, između 15 i 20 ljudi.
• Mjesto: velika soba ili učionica, bez namještaja između njih. Također, može se raditi i na otvorenom.
• Potrebni materijali: posebno.
• Koraci za praćenje:

1. Svi stoje i formiraju krug, facilitator objašnjava da će se pozdravljati. Primjeri pozdrava mogu se napraviti u početku, poput hipija, izviđača i sl.
2. Zatim im treba nekoliko minuta da se pozdrave kako god žele, kreativni su i bez straha da će ih drugi suditi.
3. Zatim i nakon utvrđenog vremena ili kada facilitator zaključi aktivnost,

• Alternativa: sudionici izlaze, jedan po jedan, kako bi pozdravili svoje razrednike, a ostali slijede po mjeri.

10- Tražite rješenje problema

• ciljevi:

1. Pronađite rješenja na grupni i kreativan način.
2. Promicati pravilno funkcioniranje tima.

• Vrijeme potrebno: oko 40 minuta.
• Veličina grupe: srednja, otprilike 20 ljudi.
• Mjesto: soba ili velika učionica u kojoj mogu raditi sjedeći.
• Potrebni materijali: papiri i olovke.
• Koraci za praćenje:

1. Animator dinamike objašnjava da moraju tražiti kreativno rješenje problema i da ga treba shvatiti u konsenzusu. Svi članovi grupe trebaju obratiti pozornost na raspravni postupak, jer će ga kasnije analizirati. Formiraju se podskupine.
2. Zatim je izložen problem koji moraju riješiti podskupine i za koji imaju deset minuta:

"Prije mnogo godina, londonski trgovac dugovao je veliku svotu novca osobi koja mu je dala zajam. Ta se osoba zaljubila u mladu i lijepu kćer trgovca. Tada je predložio sporazum. Rekao je da će otkazati trgovčev dug ako se oženi s kćeri. I trgovac i njegova kćer bili su prestravljeni. Osoba koja mu je posudila novac, predložila je da se rješenje prepusti slučajnosti. Da bi to učinio, predložio je da se u praznu vrećicu s novcem stavi bijeli i crni kamen; djevojka bi trebala izvaditi jedan od dva kamena. Ako bi uklonio bijeli kamen, ostao bi s ocem i dug bi mu se oprostio. U suprotnom, kad bi izvadila crnoga, trgovca bi zatvorili i ona bi na kraju gladovala. Na kraju su prihvatili i vjerovnik se sagnuo da pokupi dva kamena i, radeći to,sakrio je dva crna kamena i stavio ih u vrećicu s novcem; ali vidjela ga je djevojka. Potom je zamolio djevojčicu da uzme kamen koji bi bio smrtna kazna za nju i za njenog oca. "

1. Po podskupinama moraju pronaći rješenje koje je djevojka osmislila kako bi mogla nastaviti u društvu svog oca i otkazati dug. Omogućuju im nekoliko minuta da razmisle o tome u podskupinama i tada se vodi rasprava među svima.
2. Kad moderator procijeni da je prikladno, nastavit će s sljedećim rješenjem: „Djevojčica je posegnula u torbu i izvadila kamen. Međutim, prije nego što je pogledao neopreznog, bacio ga je na stazu, izgubivši se među ostalima.

Druga dinamika interesa

Grupna dinamika za mlade.

Asertivna dinamika komunikacije.

Motivacijska dinamika.

Dinamika samopoštovanja.

Dinamika emocionalne inteligencije.

Dinamika grupne integracije.

Dinamika povjerenja.

Dinamika liderstva.

Dinamika rješavanja sukoba.

Dinamika vrijednosti.

Dinamika prezentacije.

Dinamika timskog rada.