PRIMARNA I SEKUNDARNA SOCIJALIZACIJA: RAZLIKE, KARAKTERISTIKE - GEOGRAFIJE - 2025

Socijalizacija se odnosi na kontakt pojedinca sa okolinom. Ovisno o stupnju u kojem se događa, govorimo o primarnoj ili sekundarnoj socijalizaciji. Primarna socijalizacija je to razdoblje života pojedinca u kojem ima prvi kontakt sa okolinom. Tijekom ove faze ljudi stvaraju i grade se na temelju onoga što su naučili u vanjskom kontaktu prvih godina života.

Suprotno tome, sekundarna socijalizacija odnosi se na fazu života bića u kojoj uči kako djelovati u društvu. Imajući osnovna znanja stečena primarnom socijalizacijom, u ovoj fazi pojedinac uči kako se ponašati i koje akcije treba poduzeti kao odgovor.

Glavna ustanova u kojoj se uči primarna socijalizacija je obitelj. U njemu se uči osnovne pojmove suživota ili vrijednosti poput ljubavi, povjerenja, poštovanja i poštenja.

Tip odnosa koji se razvija u tim ranim godinama obično određuje razvoj društvenih karakteristika pojedinca. Druga ustanova koja je konsolidirana u cijelom svijetu i na koju se odlučujuće utječe na primarnu socijalizaciju je škola.

Drugo sredstvo koje može utjecati na primarnu socijalizaciju jest formiranje grupe prijatelja s kojima se može primijeniti povjerenje da nije dopušteno poštovanje doma. Mediji također igraju veliku ulogu. Dijete ili adolescent mogu biti privučeni i uvjereni zbog sadržaja koji emitiraju.

Sekundarna socijalizacija obično se nalazi u prijelaznom razdoblju od adolescencije do odrasle dobi. Vrijednosti stečene od kuće podliježu transformaciji jer se pojedinac mora odnositi na različita područja poput akademskog ili radnog, s autonomnog stajališta i bez zaštite obitelji.

Faze u socijalizaciji: primarna i sekundarna

- Primarna socijalizacija

agenti

Kao subjekti koji generiraju prve kontakte s pojedincem možemo identificirati kao agente primarne socijalizacije uglavnom tri institucije ili grupe.

Obitelj

Prva je obitelj s naglaskom na nuklearnu obitelj. Obitelj zadovoljava prehrambene i ekonomske potrebe koje djeca imaju čak i bez da to znaju.

Nadalje, sastav obiteljske skupine određuje razvoj osobe u budućnosti, jer djeca često nesvjesno oponašaju akcije koje provode njihovi roditelji.

škola

Pored obitelji, drugi veliki agent je škola u koju se novorođenčad ubacuje od rane dobi. Iako postoji mogućnost da imaju braće i sestre u obiteljskoj grupi, u školi se zna drugo, a postojanje više ljudi s kojima postoje sličnosti i razlike se asimilira.

Znanje svojstveno stečeno u odnosu učitelj-učenik, koji počinje definirati institucionalnu hijerarhiju, ne može se poništiti.

media

I na kraju, utjecaj koji mediji imaju na primarni razvoj pojedinca ne može se zanemariti.

Djeca su stalno izložena televizijskim ili radijskim sadržajima usmjerenima prema svojoj publici, ali to je dodatno demokratizirano masovnom uporabom pametnih telefona, što je omogućilo dojenčadi da odaberu sadržaj kojim će se zabavljati.

teorije

Otac psihoanalize, Sigmund Freud, u svom je teoretiziranju o osobnosti stanje uma podijelio u tri komponente: identitet, ego i superego.

Prvo što se konstituira u biću jest identitet, a slijedi superego koji se razvija u djetinjstvu i adolescenciji i koji počinje oblikovati svijest bića.

Između adolescencije i odrasle dobi razvija se ego, više povezan s sekundarnom socijalizacijom, koja omogućuje pojedincu donošenje racionalnih i zrelih odluka (časopis Psyche, nd).

Drugi važan psiholog na ovom području bio je Jean Piaget, koji je teoretizirao o kognitivnom razvoju i podijelio ga u četiri dijela u onome što bi bio sav ljudski rast, u kojem ide od znanja i učenja osjetila do razvoja logičkog razmišljanja, apstraktno i simbolično (Fischer, 1980).

- Sekundarna socijalizacija

To se odvija u posljednjoj fazi rasta, to jest u sumraku adolescencije i početku odrasle dobi. Uz sekundarnu socijalizaciju, kod onoga što se uči se rukuje kod kuće, ali se radi izvan kuće.

Stečeno znanje ono što pojedinac vidi o tome kako se ponašati i ponašati u različitim okruženjima s kojima s vremenom mora komunicirati. Škola, posebno srednja i u mnogim slučajevima sveučilište, područja su u kojima se sekundarna socijalizacija u potpunosti razvija.

primjena

Stalno se provode različite studije primjenjujući različite pristupe koji se odnose na primarnu ili sekundarnu socijalizaciju. Većina njih želi pokušati uvidjeti ili pokazati utjecaj koji su rani život i rast imali na kasniji razvoj u životu odraslih.

Studija Callary, Trudel i Werthner (2011) analizira živote pet kanadskih žena i utjecaj koji su primarna i sekundarna socijalizacija imali na njihov izbor profesionalnog života.

Postoje i druge aplikacije povezane s učenjem jezika, poput one koju je razvio Mangubhai 1977. Ove klasifikacije socijalizacije mogu se primijeniti na populacijsku skupinu ili na cijelo društvo.

To je slučaj studije koju su proveli Jaspers, Lubbers i Ultee (2009), koja analizira utjecaj primarne i sekundarne socijalizacije na viziju braka dvoje ljudi istog spola, dvije godine nakon što je to odobreno u Nizozemskoj., Studija je usredotočena na primarni položaj, konceptualiziran od kuće, i na sekundarni položaj, koji se općenito razlikovao od kontakta u školama i zbog utjecaja medija u kojima su se odražavale različite političke pozicije.

Reference

1. Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. i Thompson, S. (2013). Prediktori ponašanja promicanja zdravlja adolescenata vođena teorijom primarne socijalizacije. Časopis za specijaliste u dječjoj skrbi, 18 (4), 277-288. doi: 10.1111 / jspn.12036.
2. Callary, B., Trudel, P. i Werthner P. (2011). Oblikovanje načina na koji se razvija pet žena trenera: njihova primarna i sekundarna socijalizacija. Časopis za trenersko obrazovanje Sveučilišta u Ottawi. 4 (3), 76-96.
3. Fischer, K. (1980). Teorija kognitivnog razvoja: Kontrola i izgradnja hijerarhije vještina. Psihološki pregled. 87 (6). 477-531.
4. Jaspers, E. Lubbers, M., Ultee, W. (2009) Primarna i sekundarna socijalizacija utječe na potporu istopolnim brakovima nakon legalizacije u Nizozemskoj. Časopis za obiteljska pitanja. (30), 714-745.
5. Časopis Psyche (drugi). Freudova teorija ličnosti. Časopis Psyche. Oporavak od journalpsyche.org.
6. Mangubhai, F. (1977). Primarna socijalizacija i kulturni čimbenici u učenju drugog jezika: probijanje našeg poluutomorskog teritorija. Australski pregled primijenjene lingvistike. S (14). 23-54.
7. Thompson, K (2014). Funkcionalistička perspektiva obitelji. Pregled sociologije. Oporavilo od revisesociology.com.