TIGROVA RUBRIKA: KARAKTERISTIKE, VRSTE I PRIMJER - KNJIŽEVNOST - 2026

Tigar rubrika odnosi se na niz obrazovnih tehnika koje su namijenjene da bi uspješno doprinose u raspravama koje se odvijaju na forumima na mreži i ocjenjuju njihovu učinkovitost. To je akademsko-obrazovna taktika koja omogućuje lako razumijevanje kako osmisliti forum za raspravu u virtualnim učionicama.

U ovom slučaju riječ "tigar" je akronim; to jest riječ stvorena od inicijala drugih riječi. Ovaj pedagoško-andragoški resurs želi stvoriti značajno učenje iz individualnih i grupnih doprinosa sudionika u internetskoj socijaliziranoj raspravi.

Ova rubrika ima za cilj pojačati kognitivnu vrijednost foruma pružanjem odgovarajućih alata za sudjelovanje i evaluaciju svojim sudionicima. Svako pismo koje ga čini odnosi se na niz preporuka koje upućuju na ponašanje koje treba slijediti prilikom pisanja članka na Internetu.

Ovo stvara pozitivan i participativan utjecaj na čitatelje; smisleno učenje zahtijeva učinkovitu komunikaciju. Treba biti jasno da riječ "rubrika" u obrazovnom polju ne znači "znak", već se odnosi na niz kriterija ocjenjivanja.

Ovi su kriteriji namijenjeni usmjeravanju učenika ka učenju. Svaki nastavnik koji ih primjenjuje uzima u obzir individualne i grupne snage i slabosti svojih učenika. Izraz "tigrasta rubrika" 2005. godine skovao je Álvaro Galvis, koji je nastojao ponovno stvoriti nova okruženja za učenje na webu.

Galvis je istaknuo da bi trebali smatrati korake koje treba slijediti prilikom pripreme komentara za prijenos na Internet. Njegov je cilj bio promicanje istinskih i uključivih učenja.

Značenje kratice «tiger»

T: naslov koji govori

Kada govorite o govornom naslovu, upućuje se na upečatljivu izjavu koja govori sama za sebe, a koja jasno pokazuje sadržaj onoga što želite prenijeti.

Galvis je to ograničio jer ljudi koji sudjeluju u forumu nemaju previše vremena za čitanje velikih količina informacija. Ljudi gledajući naslov određuju što će piti, a što ne piti za svoje istraživanje.

Ako ljudi kad dođu na forum vide jasan i koncizan naslov koji im se sviđa, prestat će čitati i uzeti ono što im odgovara. To je praktički jedan od najznačajnijih elemenata, jer je ono što hvata sudionika.

I: ilacija

Nakon naslova, ovo će omogućiti čitatelju da nastavi u članku ili da se povuče. Konac je način na koji autor teksta tkne glavne ideje kako bi izgradio tijelo svog govora.

Što se tiče rasprava na forumima, na što se u osnovi tigrova rubrika odnosi, nit će biti određena razgovornom nitom foruma. Morate biti pažljivi na sudjelovanje članova i odgovoriti elokventno na temelju onoga o čemu se razgovaralo.

Moramo imati na umu da rubrika tigra nastoji stvoriti grupno znanje, formiranje konglomerata, a ne pojedinca. Iako je doprinos subjektivan, on reagira na objektivno opterećenje koje generira masa sudionika u raspravi.

Obrazloženje, zaključak, pretpostavka, dedukcija i drugi kognitivni stavovi igraju ključnu ulogu u stvaranju uvjerljivog i produktivnog zapleta.

G: generiranje rasprave

Rubrika tigra poziva na poticanje sudionika da nastave pridonositi ideje forumu. Radi se o stvaranju kontinuiteta u formuliranju nepoznanica; Od polaznika se mora zahtijevati sve više doprinosa za stvaranje smislenog učenja.

Što se više ideja izražava u odnosu na predmet (što oni nazivaju "novo sjeme"), to je veće zauzimanje znanja. Veća količina sadržaja stvara veću količinu neuronskih veza, pojedinačnih i kolektivnih, u vezi s subjektom.

R: pisanje i prezentacija

Aludira na način podizanja ideje sa sintaktičkog i gramatičkog stajališta. Mnogo puta možete imati sjajne ideje i doprinose, kao i sjajno sjeme za širenje i produbljivanje razgovora, ali poznavanje jezika i pisanje ne pomaže.

Inače imate dobar pojam o pisanju, ali radite prebrzo. Ne ostavljajući ideje odmorom problem je; Ako se ne odmori, u trenutku objave nastaju male pogreške koje smanjuju snagu govora.

Preporuča se pažljivo pročitati i naglas naglasiti sve zapise koji će biti učinjeni prije nego što budu objavljeni. To će vam omogućiti da precizirate poruku i postignete veću efikasnost pri prenošenju ideje koju želite poslati.

E: obogatiti raspravu

Osim već spomenutog, dobar pisac foruma ne samo da stvara dobre naslove, ima dobru nit, generira ideje koje postaju sjeme i množe se, te dobro piše što misli, već i obogaćuje razgovor svaki put kad se manifestira.

Da bi to postigao, član foruma ne ograničava se onim što zna ili onim što čita u niti za unos. Sudionik mora pretraživati ​​i istražiti izvan foruma, analizirati i pročistiti ono što je dobiveno i iznijeti ga na raspravu.

Obogaćivanje rasprave daje nove dimenzije kognitivnom činu, proširuje mogućnosti učenja sudionika. Ne radi se o tome da postoji kako bi postojao, već o tome da treba imati utjecaj, promijeniti se, izmisliti i inovirati.

karakteristike

- Koristi se u području mreža, osmišljen je kako bi obogatio doprinose dane u raspravama koje se generiraju na forumima.

- Bavi se dva osnovna aspekta: kako generirati sadržaj za forum i kako procijeniti razinu sudjelovanja. Oba su aspekta upravljana onim što je objašnjeno u pismima koja čine akronim, samo što je prvi uglavnom participativan, a drugi evaluativni.

- Rubriku tigra treba primijeniti u konstruktivne svrhe, a ne pejorativnu. Partner neće biti uništen, procjenjivat će se da poboljša.

- Ona ima dvostruki karakter, jer istodobno s procjenom partnera dolazi do unutarnje samoprocjene. Evaluator također mjeri i poboljšava kvalitetu svog sudjelovanja.

- Olakšava stvaranje jasnog sadržaja u raspravama. Ova kvaliteta dovodi do stvaranja većeg sudjelovanja, a samim tim i do solidnijeg učenja.

- To stvara povezanost, pažljivo spajajući različite misli i ideje koje sudionici doprinose. Ova osoba stvara učinkovite mreže znanja koje obogaćuju i pozitivno povezuju članove foruma.

- Motivira intervenciju, završavajući naviku "pasivnog subjekta" u raspravama.

- Pismeno potaknuti na poboljšanje pisanja radi postizanja dosljednijih i učinkovitijih poruka, što maksimizira komunikacijsku sposobnost sudionika.

- Potiče sudionike da obogaćuju rasprave putem istraživanja, što dodaje dinamičnost koja poboljšava vještine članova foruma.

vrste

Na temelju glavnih koncepata pojma "rubrika" u obrazovnom području, mogu se razlikovati dvije vrste tira rubrike:

Globalna rubrika tigra

Kada govorimo o globalnom aspektu, poziva se na činjenicu da se potencijali općeg proizvoda koji rezultiraju socijaliziranom raspravom analiziraju i ocjenjuju. Ne popravlja se u pojedinim aspektima procesa generiranja učenja, već općenito.

Globalna tigrova rubrika usredotočena je na makro-sadržaj, na sklonosti koje student mora pretpostaviti na kraju sastanka ideja o općim temama.

Analitička rubrika tigra

Ovo je, suprotno prethodnom, zaduženo za ocjenu i analizu svakog dijela koji čini pojedinačni proces učenja; nastoji pročistiti sve što ometa dobre performanse foruma.

Analitička tigrasta rubrika proučava pojedine procese, detalje učenja kako bi što bolje iskoristili sudionika. Nastoji očistiti grube rubove koji sprečavaju subjekta da postane najbolja verzija sebe.

Ova posebna rubrika olakšava stvaranje SWOT matrice pojedinca. To omogućava dugoročno uklanjanje slabosti i prijetnji, potvrđivanje prednosti i iskorištavanje mogućnosti.

Primjeri

Parametri vrednovanja „Tigre“ na napravljeno sudjelovanje

Da biste procijenili, morate uzeti u obzir ono što je navedeno u obrazloženju slova akronima.

Ocjenjivač dodaje subjektivnu postotnu vrijednost na svako slovo, a ponderi koje će uzeti u obzir za svako pojedino pismo ovisit će o njegovoj uvažavanju u pogledu uspješnosti evaluiranog predmeta s obzirom na karakteristike predmetnog sudjelovanja.

Ako se evaluirana osoba u potpunosti pridržavala, ona ima najveću težinu; Ako ne, ne postižu maksimalni rezultat i objašnjava im zašto i što trebaju učiniti kako bi poboljšali svoj doprinos.

Sljedeće ocjene "tigra" temelje se na gore navedenom uzorku. U ovom se slučaju svaki parametar kreće između 0 i 100%, a imaju pojedinačnu analitičku prirodu. Ovdje možete vidjeti perspektive učitelja i učenika u pogledu sudjelovanja učenika na fiktivnom forumu:

Primjer 1

«Ocjenjivač: José Valbuena (učitelj).

T: 60% od 100% jer: "Naslov je bio vrlo dug, trebali biste pokušati biti što sažetiji…".

Ja: 90% od 100% jer: "Vrlo dobra nit, govor je dobro vođen, iako se može poboljšati."

G: 80% od 100% jer: „Uspijeva motivirati stvaranje novih unosa od sudionika“.

O: 90% od 100% jer: "Pisanje po visini, dobro poznavanje sintakse i gramatike."

E: 90% od 100% jer: "Uspio je obogatiti raspravu tim konačnim doprinosom."

Prosjek: 82% od 100%.

Čestitamo, na dobrom ste putu.

Primjer 2

«Ocjenjivač: Pedro Rodríguez (student).

T: 95% od 100% jer: „Naslov je bio primjeren. Dobro napravljeno ".

Ja: 95% od 100% jer: „Razumije se vrlo dobra povezanost, ono što je objašnjeno“.

G: 90% od 100% jer: „Motivira stvaranje novih unosa od sudionika na originalan način“.

O: 90% od 100% jer: "Vrlo dobro pisanje, izvrsno rukovanje sintaksom i gramatikom."

E: 90% od 100% jer: "Izvrsno obogaćivanje rasprave tim konačnim doprinosom."

Prosjek: 92% od 100%.

Čestitamo, odličan rad.

Važnost

Zamjenjujući izraz "tigar", Álvaro Galvis nastoji prenijeti ideju dinamičnosti, pisanja da snažno utiče na mrežu. Promiče odbacivanje pasivnosti, generirajući značajne promjene. Tigar je žestoka, ali promatračka životinja koja zna kada treba napasti i kako to učinkovito učiniti.

Napad „tigra“ dobrog člana foruma temelji se na njegovoj sposobnosti za analizu. Poboljšajte svoj odgovor na temu i ideje koje se javljaju oko nje. Provjeravanje ostalih sudionika povećava veze i potiče rast grupnog sudjelovanja. Ovim se postiže veća dubina tema.

Njegova procjenjiva priroda omogućuje onima koji ga primjenjuju da svjesno proučavaju svoje dionice, kako bi utvrdili njihove potencijale i nedostatke.

Rubrika tigrova izvor je koji široko pojačava diskurzivno učenje, kao i promiče uključivanje pojedinaca u trenažni proces svojih vršnjaka, stvarajući veze od velike intelektualne i afektivne vrijednosti.

Svi oni koji primijene tigrovu rubriku također poboljšavaju svoju interakciju na društvenim mrežama, što im omogućava da se obvezaju na stvaranje uistinu valjanih sadržaja koji promiču stvarni obrazovni rast zajednica.

Reference

1. Galvis, A. (2012). Kriteriji i tigrijska rubrika za samokontrolu kvalitete priloga u raspravama. SAD: doprinos Tigre. Oporavilo od: doprinosetigre.blogspot.com
2. Tigrova rubrika (2012). Kolumbija: Jokabuma. Oporavak od: jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo, J. (S. F.). Tigrova rubrika. Kolumbija: John Caicedo. Oporavak od: johncaicedo.com.co
4. Galvis, A. (2005). Tigrova rubrika. Kolumbija: Pandora. Oporavak od: univirtual.utp.edu.co
5. Tigrova rubrika u sudjelovanju na forumu. (2013). (n / a): Tehnologija, filozofija i jezik. Oporavilo sa: jrlenguaje.blogspot.com