9 IGRE ZA RAZVOJ INTELIGENCIJE KOD DJECE I ODRASLIH - ECONOMIA - 2025

U igri za razvoj inteligencije su jedan od najboljih oblika za vlak sposobnost razmišljanja, razumijevanja, razlog, asimilirati i obrade informacija. Danas je znanstveno dokazano da je, unatoč genetskim karakteristikama svake osobe, inteligencija koncept koji možemo razviti ako pojačamo svoj mentalni rad.

Pored toga, razvoj inteligencije može se postići bilo kojom aktivnošću koja motivira napor našeg uma. Na ovaj način postoji širok izbor zabavnih aktivnosti koje mogu biti vrlo korisne za povećanje naših intelektualnih kapaciteta.

10 igara za razvoj inteligencije kod djece i odraslih

Nabava informacija

Jedan od najvažnijih aspekata inteligencije je sposobnost koju nam daje da bismo mogli steći i pohraniti nove informacije u svoj mozak, biti mudriji i imati više znanja.

Međutim, smjer između inteligencije i znanja nije u jednom smjeru, već je u dva smjera.

Drugim riječima, veća inteligencija omogućava nam lakše učenje, ali veća mudrost također nas čini pametnijima.

Na taj način prva igra koju predlažem za razvoj inteligencije je ona koja omogućava stjecanje informacija i znanja.

Postoje mnoge igre koje ispunjavaju ovu svrhu, poput poznate igre trivia, ali možete i sami kreirati igru ​​koja te funkcije ispunjava.

Predložite svojoj grupi prijatelja da svaki od njih napiše kartice s pitanjima o različitim aspektima ili znanju koje posjeduje. Nakon što ih učinite, sastavite ih sve i nasumično nacrtajte kartice.

Ova igra će vam omogućiti da podijelite svačije znanje i steknete mnoštvo zanimljivih znanja na razigran i zabavan način.

Nadam se da, ako jedna osoba u grupi zna mnogo o povijesti, im će pisati pitanja vezana za tu temu, ako ste liječnik, napravili ste zanimljive kartice o medicini ili ako ste ljubitelj filma postavili ste pitanja o filmovima.

aritmetika

Bavljenje matematičkim problemima jedna je od najvažnijih aktivnosti za razvoj inteligencije, ali često mogu biti dosadne i nezanimljive.

Međutim, matematika može biti zanimljiva igra ako se može adekvatno prilagoditi razigranom okruženju.

Igra koju predlažem u tu svrhu pokušati će povezati matematičke probleme s kreativnošću i brzinom razmišljanja.

Za igranje morate napraviti dvije ekipe i odvijati se na tihom mjestu, poput dnevnog boravka ili blagovaonice kuće.

Za početak, tim mora napustiti sobu u kojoj se igra. U međuvremenu će drugi tim ostati u sobi i morati formulirati matematički problem u roku od jedne minute.

Međutim, oni ni na koji način neće moći predstavljati matematički problem, već za to moraju koristiti elemente prisutne u sobi.

Na primjer:

Ako se u blagovaonici nalazi ormar s 8 čaša, ladica s 20 vilica i stol s 4 svijeće, problem se može formulirati na način: pomnožite vilice i svijeće i podijelite ih na čaše.

Nakon isteka minuta, u sobu će ući drugi tim i zatražit će se problem. U ovom će slučaju drugi tim imati tri minute da to riješi, tražeći objekte spomenute u problemu i izvodeći matematičku radnju.

Primjer koji smo dali je vrlo jednostavan, jer ima samo množenje i dijeljenje, međutim, matematika nudi beskrajne mogućnosti.

Što ste kreativniji i snalažljiviji u postavljanju problema, to će biti teže za drugi tim.

Drugi vrlo važan aspekt kod definiranja inteligencije je jezik i količina vokabulara koju osoba posjeduje.

Pored toga, rijetko obraćamo pažnju na naš jezik ili vokabular, pretpostavljajući da već dovoljno dobro govorimo i već savršeno znamo većinu riječi riječi na našem jeziku.

Međutim, to nije uvijek slučaj, jer je jezik mentalna vještina koja se može stalno razvijati.

Da biste poboljšali svoj jezik, predlažem vam da izvedete vježbu koja vam omogućava da povećate svoje znanje o riječima.

Svaki bi tim trebao napisati popis riječi na različite male komade papira. Poželjno je pisati riječi koje su manje poznate ili se ne koriste često u zajedničkom jeziku.

Jednom napisani, svi papiri bit će smješteni u zdjelu. Jedan sudionik u timu izvući će komad papira i morati definirati riječ, a ostatak sudionika u njihovoj skupini morat će pogoditi koju riječ pokušava opisati.

Svaki put kada sudionici grupe pogode riječ, igrač koji je definirao izvući će drugi papir i učiniti isto s novom riječi. Kroz taj postupak trebali biste proći minutu, u kojem ćete trenutku promijeniti timove, a sudionik iz druge skupine izaći će definirati riječi.

Timovi će se izmjenjivati ​​u razdobljima od jedne minute dok u zdjelici ne ostane papir. Tada će tim koji je uspio ispraviti najviše riječi biti pobjednik testa.

Brzina obrade

Ova vježba omogućava razvijanje brzine razmišljanja i obrade informacija, što predstavlja vrlo relevantnu mentalnu sposobnost za određivanje inteligencije osobe.

Može se igrati i u skupinama i pojedinačno, mada može biti ugodnije ako se igra s nekoliko ljudi.

Igra se sastoji od pisanja brojeva od 1 do 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 i 9) na vrh lista.

Jednom napisan, za svaki broj će biti prikazan drugačiji simbol. Simbol može biti bilo koje vrste: zvijezda, odijelo, obrnuti U, L, itd. Pogledajmo primjer:

Jednom kada u gornjem dijelu lista imamo brojeve s odgovarajućim oblicima, za ostatak lista će se pisati brojevi. Na primjer:

Igra se sastoji od crtanja brojki koje odgovaraju svakom broju u razdoblju od dvije minute (mogućnost prikazivanja primjera na vrhu). Cilj će biti ispuniti što je moguće više brojeva tijekom tog razdoblja s točnom brojkom.

Slova i brojevi

Ova igra omogućuje vam razvijanje radne memorije i konceptualne organizacije.

Sastoji se od osobe iz jednog tima koja kaže niz brojeva i slova sudioniku iz drugog tima. Na primjer: 8,2, C, 6, W, 1, S.

Nakon što natjecatelj kaže seriju, sudionik iz druge ekipe mora biti u mogućnosti ponoviti je, ali ne istim redoslijedom, ali prvo mora iznijeti brojeve, od najnižih do najviših, a zatim slova abecednim redom.

Na primjer, u ovom slučaju točan bi bio odgovor: 1,2,6,8, C, S, W.

Serije se mogu raditi i kako se pravilno dovršavaju, stupanj poteškoće raste, postavljajući više brojeva i više slova u izmijenjenom redoslijedu.

Isto tako, može se složiti maksimalni broj serija. Tim koji je u tim serijama ostvario veći broj pogodaka pobijedit će na testu.

Nizanje

Planiranje i određivanje slijeda je ta sposobnost koja nam omogućava da sve pojmove spremimo u svoj um.

Ova sposobnost postaje ključna vještina za rješavanje problema, konceptualnu organizaciju i obrazloženje.

Da biste razvili ovu vještinu, možete igrati vrlo zabavnu igru.

Ova će se igra sastojati od izrade priče kroz crteže, koje mora dešifrirati drugi tim.

Za početak, svaki tim mora nacrtati priču na različitim karticama. To znači: na svakoj će se kartici nalaziti crtež na takav način da ako se sve karte sastave pravilno, oni naprave priču.

Na primjer, ako želite predstavljati osobu koja pravi pržena jaja, na prvoj kartici možete privući čovjeka koji uzima neka jaja iz frižidera, na drugom tako što je u posudu ulio ulje, na trećem ulijevanjem jaja, na četvrtom dodavanjem soli a u petom uklanjanje jaja iz tave.

Nakon završetka, kartice se šifriraju i daju se drugom timu koji će imati dvije minute kako bi ih mogao razvrstati i pogoditi koju priču predstavlja.

Što je više domišljatosti uloženo u izradu karata, to će biti teže drugi tim pravilno pravilno slijediti karte.

Kreativnost

Nitko ne može poreći da je kreativnost ključni element inteligencije, jer ljudi s većim kapacitetima za stvaranje novih stvari i izvlačenje različitih zaključaka pomoću mašte imaju vrlo važnu sposobnost.

Da biste radili na ovim aspektima, možete igrati igru ​​na temelju metode prevare.

To je postavljanje sebi 7 pitanja o objektu ili procesu o kojem želite biti kreativni. Iako je tehnika usmjerena na inovacije na istom predmetu ili procesu, dat ću vam primjere različitih stvari:

S (zamjena): Što mogu zamijeniti? Tko drugi? Što drugo? Još jedan pristup? Još jedan postupak?

C (kombiniraj): Što će se dogoditi ako kombiniram jednu ideju s drugom? Koje bismo još stvari mogli kombinirati s ovom? Na koji bi se način mogli dogovoriti o kombinaciji? Što se može kombinirati za množenje upotreba? Koje druge atrakcije drugih možemo kombinirati u našoj?

Ako automobil kombinirate sa avionom, dolazi do sljedećeg:

A (prilagodi se): Što je još ovo? Koju drugu ideju predlažete? Što se može kopirati? Što bi moglo oponašati? Koju bismo ideju mogli uključiti? Koji se postupak može prilagoditi? Kakvu bih ideju izvan svog polja mogao uključiti?

M (izmijeniti ili povećati): Što se može povećati ili povećati? Što bi moglo biti manje? Što se može dodati? Više vremena? Jači? Visoko? Izdržljiviji? Što može dodati više vrijednosti? Što se može izjasniti? Što se može izmijeniti?

P (staviti druge namjene): Za što se drugo može koristiti? Postoje li drugi načini kako ga koristiti onakvim kakav jest? Može li se koristiti za druga tržišta? Ostali korisnici? Objekti? Životinje?

E (brisanje): Što ako je bila manja? Što je preostalo ili nije potrebno? Trebam li je podijeliti? Podijeliti? Odvojiti? Umanjiti ga? Kompaktno? Oduzeti? Izbrisati? Izbrisati pravila?

Ako se ukloni krov automobila, pojavljuje se kabriolet.

R (preuređivanje): Koji biste drugi raspored ili raspored mogli poboljšati? Još jedan crtež? Još jedna odredba? Još jedan slijed? Promijeniti narudžbu? Ulaganje uzrokuje učinak? Promijeniti ritam? Promijeniti raspored?

Pažnja

Na tim crtežima morate pronaći 5 razlika:

Šah

Konačno, posljednja aktivnost na razvoju inteligencije o kojoj bih želio razgovarati je šah, dobro poznata igra koja obuhvaća širok izbor mentalnih sposobnosti i napora.

Kao što već znate, šah je igra između dvije osobe, a svaka ima ukupno 16 komada smještenih na dasci, a cilj je ubiti komade protivnika karakterističnim pokretima svakog, sve dok ubiti figuru protivnika kralja.

Karakteristike šaha učinile su je igrom visoko povezanom s inteligencijom, činjenicom koja je motivirala širok izbor znanstvenih studija da provjere kakve intelektualne implikacije ima ova igra.

Konstatovano je da šahovska praksa podrazumijeva veći rad i razvoj sposobnosti ljudi da se koncentrišu, sposobnosti analize i različitih mehanizama izračuna.

Isto tako, smatra se da šah pogoduje kreativnosti i strategiji, kao i planiranju i odlučivanju, vrlo relevantnim aspektima inteligencije.

Reference

1. Berg, CA 2000. Intelektualni razvoj u odrasloj dobi. U RJ Sternbergu (Ed.), Priručnik inteligencije (str. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Intelligences. Multidisciplinarna integracija, Barcelona, ​​Masson.
3. Nisbett, RE 2009. Inteligencija i kako je dobiti. New York: Norton.
4. Pepperberg, IM 2002. Alex proučava: Kognitivne i komunikacijske sposobnosti sivih papiga. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yela, M. (1987) Studije o inteligenciji i jeziku, Madrid, Pirámide.