- Različite psihološke teorije ljudskog razvoja
- Teorija Sigmunda Freuda o psihoseksualnom razvoju
- Erickson-ova teorija psihosocijalnog razvoja
- Teorija kognitivnog razvoja Jeana Piageta
- Teorija moralnog razvoja Lawrencea Kohlberga
- Reference
U teorije ljudskog razvoja su razne psihološke pristupe koji pokušavaju objasniti razvoj čovjeka prema njegovim karakteristikama ponašanja i osobnosti. Nazivaju ih i razvojnim psihološkim teorijama.
Nijedna teorija razvoja nije dovoljno široka da objasni sve aspekte koji su uključeni u konstituciju ljudskog bića. Neki daju veću važnost unutarnjim čimbenicima pojedinca, a drugi smatraju da su okoliš i društvo odlučujući faktori u razvoju ljudskog bića.
U svjetlu ovog novog tisućljeća većina psihologa priznaje da obje misli misli imaju svoj dio istine, jer su svi ti čimbenici važni u razvoju osobnosti.
Različite psihološke teorije ljudskog razvoja
Različite teorije kojima se pokušava objasniti razvoj čovjeka podijeljene su u dva pristupa:
-Psihodinamika koja proučava razvoj ličnosti u kojoj se nalaze teoretičari poput Freuda i Ericksona
-Kognitivni pristup, koji proučava razvoj misli, gdje su zaoštrene teorije Piageta i Colberta, između ostalih.
Zatim ćemo ukratko objasniti neke od ovih teorija.
Teorija Sigmunda Freuda o psihoseksualnom razvoju
Sigmund Freud, jedan od očeva moderne psihologije. Izvor: Max Halberstadt
Freudovo je istraživanje bilo ograničeno na promatranje djece u dobi od 0 do 5 godina i njihovu interakciju s roditeljima i ostalom djecom.
Ta su opažanja utvrdila uobičajene obrasce, posebno u vezi s impulsima orijentiranim prema seksualnoj energiji - koji se također nazivaju libido -, što ga je dovelo do zaključka da su biološki nagoni u tim ranim godinama urođeni i presudni u razvoju ličnosti.
Ovi pogoni su urođeni i mijenjaju se u svakoj fazi. Dijete će nastojati udovoljiti tim instinktivnim potrebama svakog trenutka; nezadovoljstvo istog moglo bi kod odrasle stvoriti određene popravke ili promjene u osobnosti.
Prema ovoj teoriji, zadovoljstvo je sukcesivno usredotočeno na razne organe:
-Ušće (usni stadij), koji je najraniji
-Anus (analni stadij) star između 2 i 3 godine, gdje djeca kontroliraju svoje sfinktere
-Genife (falični stadij) između 4 i 5 godina, gdje je libido fokusiran na genitalije i dijete počinje dobivati zadovoljstvo masturbiranjem. Prema Freudu, to je faza u kojoj je poželjno posjedovati roditelja suprotnog spola i eliminirati drugi, koji je poznat kao Edipov ili Elektrov kompleks.
- Tada dolazi faza kašnjenja, između 6 i 12 godina. U ovoj se fazi razvijaju psihičke sile koje inhibiraju seksualni nagon i preusmjeravaju ga prema drugim kulturološki prihvaćenim aktivnostima.
Freud je to nazvao razdobljem seksualne smirenosti, koje se zatim ponovno aktivira nakon dobi od 13 godina, gdje počinje psihoseksualna zrelost koja će definirati predmet u njegovoj odrasloj dobi.
Erickson-ova teorija psihosocijalnog razvoja
Erik Erikson. Izvor: Pogledajte stranicu za autora
Psihosocijalna teorija Erika Eriksona jedna je od najprihvaćenijih u psihologiji, a njena središnja izjava zapravo je reinterpretacija froudijeve teorije u kojoj se veći naglasak stavlja na socijalne, a ne na seksualne aspekte kao važne čimbenike u ljudski razvoj.
Erikson, poput svog kolege Freuda, također predlaže uzastopne faze da bi se objasnio razvoj ličnosti, ali naglašava da su socijalni problemi važniji od onih koji se odnose na zadovoljstvo biološkim instinktima.
Erikson se također protivi Freudu u aspektu trajanja razvoja osobnosti, budući da tvrdi da se to nastavlja tijekom života pojedinca i da nije ograničen samo na prve godine djetinjstva.
Faze razvoja, prema ovom znanstveniku, su osam u kojima se svaki pojedinac suočava s krizom koja ima dva moguća rješenja: jedno pozitivno i jedno negativno.
Razvoj i sposobnost rješavanja problema u budućem životu ovisit će o učinkovitosti s kojom se te krize rješavaju.
Te su faze:
Povjerenje u nepovjerenje (0-1 godina)
2-Autonomy-sramota (2-3 godine)
3-Inicijativa-krivnja (4-5 godina)
4-produktivnost-inferiornost (6-11 godina)
5-identitet-zbrka uloga (12-18 godina)
6-intimna izolacija (mlada odrasla osoba)
7-kreativnost-stagnacija (srednja dob)
8-integritet-očaj (starost)
Teorija kognitivnog razvoja Jeana Piageta
Jean piaget
Piaget je naglasio važnost biološkog sazrijevanja u misaonom procesu. Ustvrdio je da se tijelo prilagođava okolišu putem bioloških mehanizama, kako se događa njegov intelektualni rast.
Sticanje kognitivnih sposobnosti stoga je odgovornost i djetetove razine zrelosti i njihovih iskustava u učenju.
Piaget je objasnio da se čovjek prilagođava svom iskustvu (asimilaciji), a zatim organizira sadržaj tih iskustava (smještaj).
Faze kognitivnog razvoja prema Piagetu su sljedeće:
1-senzorni motor (0-2 godine): gdje djeca dijele svijet između onoga što mogu sisati i onoga što ne mogu. Svoje iskustvo počinju organizirati dodjeljivanjem kategorija i shema koje su im prvi korak u namjernom ponašanju i rješavanju problema.
2 Predoperativne (2-7 godina): orijentirane na djelovanje, njihovo je mišljenje povezano s fizičkim i percepcijskim iskustvom; raste njihova sposobnost pamćenja i predviđanja i počinju koristiti simbole za predstavljanje vanjskog svijeta. U stanju su se usredotočiti na jednu stvar koja privlači njihovu pažnju, zanemarujući sve ostalo.
3-konkretne operacije (7-11 godina): stječu fleksibilnost mišljenja i sposobnost ispravljanja i ponavljanja. Oni nauče problem vidjeti iz različitih uglova.
4-formalne operacije (11-14 godina): razviti sposobnost razumijevanja apstraktne logike. U hipotezi mogu razlikovati vjerovatno od nemogućeg; oni predviđaju, planiraju, razumiju metafore, konstruiraju teorije i pokušavaju pronaći smisao u svom životu.
Teorija moralnog razvoja Lawrencea Kohlberga
Značaj ove teorije je u tome što Kohlberg uvodi novi aspekt u studiju, poput morala, i smatra ga važnim dijelom djetetovog kognitivnog razvoja.
Taj razvoj dijeli ih na tri razine, a svaka od njih dijeli ih u dvije faze u kojima se stječu moralni prosudbi. To se događa postupno i određenim redoslijedom, naime:
- Predkonvencionalni moral (0-9 godina)
- Orijentacija prema poslušnosti i kažnjavanju
- Individualizam i razmjena
- Konvencionalni moral (9-adolescencija)
- Dogovor i sukladnost (dobri međuljudski odnosi)
- Društveni sporazum i sukob (održavanje društvenog poretka)
- Postavite konvencionalni moral
- Društveni ugovor i individualna prava
- Univerzalna etička načela
Kohlberg odbacuje teorije Freuda, Eriksona i Piageta, zaključujući kako se te faze ne događaju kao rezultat genetskog sazrijevanja pojedinca ili socijalnog iskustva ili učenja novih načina razmišljanja - iako sve to surađuje -, već se pojavljuju pojedinih mentalnih procesa o moralnim problemima.
Reference
- Teorije ljudskog razvoja. Oporavak s portalacademico.cch.unam.mx
- Piagetova teorija kognitivnog razvoja. Oporavak od scoop.it
- Teorije ljudskog razvoja. Oporavak od psychopsi.com
- Teorije osobnosti. Oporavilo s elalmanaque.com
- Erikson-ova teorija psihosocijalnog razvoja. Oporavak od psicologiaymente.net
- Kohlbergova teorija moralnog razvoja. Oporavilo sa cepvi.com