EKSPERIMENTALNA METODA: KARAKTERISTIKE, FAZE, PRIMJER - ZNANOST - 2026

Eksperimentalna metoda, također poznat kao znanstveno-eksperimentalni, karakterizira jer omogućava istraživaču da manipulirati i kontrolirati varijable istrage koliko god je to moguće, s namjerom proučavanja odnosa koji postoje između njih s bazama znanstvene metode.

To je postupak koji se koristi za istraživanje fenomena, stjecanje novih znanja ili ispravljanje i integriranje prethodnih znanja. Koristi se u znanstvenim istraživanjima i temelji se na sustavnom promatranju, mjerenjima, eksperimentima, formuliranju testova i modificiranju hipoteza.

U eksperimentalnoj metodi, istraživač ima potpunu kontrolu nad razmatranim varijablama. Izvor: pixabay.com

Ova opća metoda provodi se u različitim granama znanosti; biologija, kemija, fizika, geologija, astronomija, medicina itd. Glavna karakteristika eksperimentalne metode uključuje manipulaciju varijablama. Zahvaljujući tome, moguće je promatrati i zabilježiti ponašanja ovih varijabli, kako bi se predvidjeli rezultati i objasnili ponašanja ili okolnosti.

Eksperimentalnom metodom nastoje se dobiti što je moguće točnije i nedvosmislenije informacije. To se postiže zahvaljujući primjeni kontrolnih operacija i postupaka; Kroz njih se može utvrditi da određena varijabla na takav način utječe na drugu.

karakteristike

- U eksperimentalnoj metodi istraživač ima apsolutnu kontrolu nad varijablama.

- Temelji se na znanstvenoj metodi.

- Svrha eksperimentalne metode je proučiti i / ili predvidjeti odnose koji nastaju između varijabli koje se uzimaju u obzir u istraživanju.

- nastoji prikupiti što je točnije podatke.

- Varijablama koje se razmatraju u eksperimentalnoj metodi mogu se manipulirati prema potrebama istraživača.

- Mjerni instrumenti koji se koriste moraju imati visoku razinu točnosti i preciznosti.

- Manipulacija varijablama omogućuje istraživaču stvaranje optimalnog scenarija koji mu omogućuje promatranje željenih interakcija.

- Budući da istraživač stvara uvjete koje su mu potrebne kad ih zahtijeva, uvijek je spreman da ih učinkovito promatra.

- U eksperimentalnoj metodi uvjeti su potpuno kontrolirani. Stoga istraživač može ponoviti eksperiment da potvrdi svoju hipotezu, a također može promicati provjere drugih neovisnih istraživača.

- Eksperimentalna metoda može se primijeniti u istraživanjima koje su istraživačke prirode ili kojima se žele potvrditi prethodno učinjena ispitivanja.

Faze eksperimentalne metode

U nastavku ćemo detaljno opisati devet faza kroz koje istraživač mora proći primjenjujući eksperimentalnu metodu u istraživačkom djelu:

Navedite problem i zapažanja

Sastoji se od opisa glavnog razloga zbog kojeg se provodi istraga. Mora postojati nepoznata informacija koju želite znati. To mora biti problem ili situacija koja se može riješiti i čije se varijable mogu precizno mjeriti.

Problem proizlazi iz opažanja, koja moraju biti objektivna, a ne subjektivna. Drugim riječima, opažanja moraju biti u mogućnosti provjeriti od strane ostalih znanstvenika. Subjektivna zapažanja, utemeljena na osobnim mišljenjima i vjerovanjima, nisu dio polja znanosti.

Primjeri:

• Objektivna izjava: u ovoj sobi temperatura je 20 ° C.
• Subjektivna izjava: u ovoj je sobi cool.

Navedite hipotezu

Hipoteza je moguće objašnjenje koje se može unaprijed dati nepoznatom fenomenu. Ovim se objašnjenjem nastoje povezati varijable jedna s drugom i predvidjeti kakvu vrstu odnosa imaju.

Hipoteze obično imaju slične strukture pomoću uvjetnog načina. Na primjer, "ako je X (…), tada je Y (…)".

Definirajte varijable

U izjavi problema su već razmatrane glavne varijable koje će se uzeti u obzir. Kada se definiraju varijable, nastoji se okarakterizirati na najprecizniji mogući način, kako bi ih učinkovito proučio.

Vrlo je važno da u definiciji varijabli ne postoje nejasnoće i da se one mogu operacionalizirati; to jest, mogu se mjeriti.

U ovom je trenutku vrlo važno uzeti u obzir i sve one vanjske varijable koje mogu izravno utjecati na one koje će se uzeti u obzir u studiji.

Morate imati apsolutnu kontrolu nad varijablama koje ćete opažati; u suprotnom, rezultati dobiveni eksperimentiranjem neće biti u potpunosti pouzdani.

Definirajte eksperimentalni dizajn

U ovoj fazi eksperimentalne metode, istraživač mora definirati put kroz koji će izvesti svoj eksperiment.

Radi se o detaljnom opisu koraka koje će istraživač slijediti kako bi postigao cilj studije.

Provedite postupak i prikupite odgovarajuće podatke

Generalizar

Esta fase puede ser de mucha importancia para determinar la trascendencia que pueden tener los resultados de un estudio determinado. A través de la generalización puede extrapolarse la información obtenida y extenderla a poblaciones o escenarios de mayor alcance.

El alcance de la generalización dependerá de la descripción que se haya hecho de las variables observadas y de qué tan representativas sean con relación a un conjunto en particular.

Predecir

Con los resultados obtenidos es posible hacer una predicción que intente plantear cómo sería una situación similar, pero que aún no haya sido estudiada.

Esta fase puede dar cabida a un nuevo trabajo investigativo centrado en un enfoque distinto del mismo problema desarrollado en el estudio actual.

Presentar las conclusiones finales

- Izjava o uočenom problemu je sljedeća: neka djeca osjećaju malu motivaciju za učenje u učionici. S druge strane, utvrđeno je da su djeca općenito motivirana za interakciju s tehnologijom.

- Hipoteza istraživanja je da će uključivanje tehnologije u obrazovni sustav povećati motivaciju djece između 5 i 7 godina za učenje u učionici.

- Varijable koje treba uzeti u obzir su skupina djece između 5 i 7 godina iz određene obrazovne ustanove, obrazovni program koji uključuje uporabu tehnologije u svim predmetima koji predaju i učitelji koji će provoditi navedeni program.

- Eksperimentalni dizajn može se opisati na sljedeći način: učitelji će odabrani program primjenjivati ​​na djecu tijekom čitave školske godine. Svaka sesija uključuje aktivnost koja nastoji izmjeriti razinu motivacije i razumijevanja koje ima svako dijete. Podaci će se kasnije prikupiti i analizirati.

- Dobiveni podaci pokazuju da su djeca povećala svoju razinu motivacije u odnosu na razdoblje prije primjene tehnološkog programa.

- S obzirom na ove rezultate, moguće je projicirati da tehnološki program može povećati motivaciju djece u dobi između 5 i 7 godina iz drugih obrazovnih ustanova.

- Isto tako, može se predvidjeti da će i ovaj program imati pozitivne rezultate ako se primijeni na stariju djecu, pa čak i adolescente.

- Zahvaljujući provedenom istraživanju može se zaključiti da primjena tehnološkog programa potiče motivaciju koju djeca između 5 i 7 godina moraju učiti u učionici.

Reference

1. "Znanstvena metoda" na Nacionalnom autonomnom sveučilištu u Meksiku. Preuzeto 31. listopada 2019. na Nacionalnom autonomnom sveučilištu u Meksiku: unam.mx
2. "Eksperimentalna metoda" na Nacionalnom institutu za obrazovne tehnologije i usavršavanje nastavnika. Preuzeto 31. listopada 2019. u Nacionalnom institutu za obrazovne tehnologije i usavršavanje učitelja: educalab.es
3. "Eksperimentalna metoda" na Sveučilištu u Jaénu. Preuzeto 31. listopada 2019. na Sveučilištu u Jaénu: ujaen.es
4. Murray, J. "Zašto eksperimentirati" u Science Direct. Preuzeto 31. listopada 2019. u Science Direct: sciencedirect.com
5. "Eksperimentalna metoda" na Sveučilištu Indiana u Bloomingtonu. Preuzeto 31. listopada 2019. na sveučilištu Indiana Bloomington: indiana.edu
6. Dean, A. "Eksperimentalni dizajn: pregled" u Science Direct-u. Preuzeto 31. listopada 2019. u Science Direct: sciencedirect.com
7. Helmenstein, A. „Šest koraka znanstvene metode“ u kompaniji Thought Co. Pristupljeno 31. listopada 2019. u Thought Co: thinkco.com