KASNA ADOLESCENCIJA: DOB, FIZIČKE I PSIHIČKE PROMJENE - PSIHOLOGIJA - 2026

Kasne adolescencije je jedna od faza puberteta da je između 17 i oko 19 godina. Ova faza odgovara završnoj fazi koja označava kraj adolescencije i početak rane odrasle dobi. Kasna adolescencija je okarakterizirana kao stabilnije razdoblje u životu adolescenta.

To je zato što su brze i drastične promjene rane i srednje adolescencije već prošle. Stoga u ovoj fazi postoji veća spokojnost i prilagodba njihovim novim ulogama. Tijekom ove faze očekuje se da adolescent ima nešto jasniji životni projekt.

Uz to, očekuje se da ćete ovaj životni projekt provesti u praksi na konkretan način ili barem imati planove za to. Ovisno o kulturi, u ovom trenutku se roditelji potiču na neovisnost, što može značiti vrijeme žalosti za roditeljima zbog promjene uloge.

Do kasne adolescencije osoba je trebala uspjeti promijeniti odnos sa svojim roditeljima iz ovisnog u roditelja koji odražava njihovu zrelost i odgovornosti, uz istraživanje novih društvenih i seksualnih uloga.

U ovoj se fazi od mladih očekuje da stvore bliska prijateljstva, oblikuju svoj identitet na svim razinama, planiraju svoju budućnost i poduzmu korake da se približe tome.

Uz to, postoji razvoj radnih vještina i vrijednosti, zajednice, roditeljstva i građanstva koji vam omogućavaju prijelaz u život odraslih.

Doba u kojoj dolazi do kasne adolescencije

Približni dobni raspon za kasnu adolescenciju je između 17 i 19 godina. Kao i rana i srednja adolescencija, ti rasponi su samo približne vrijednosti.

Ova faza je ona koja najviše ovisi o kulturnim promjenama, budući da se dob završetka obilježava u punoljetstvu. Iz tog razloga možete pronaći autore koji spominju dobni raspon do 21 godine, jer je u nekim zemljama to pravna većina.

Iz biološke perspektive, drugi autori uzimaju u obzir oko 24 ili 25 godina za kraj adolescencije, budući da je to dob u kojoj se zrele promjene još uvijek promatraju u polju mozga.

To znači da od kasne adolescencije počinje odraslost u kojoj je osoba prepoznata kao punopravni član društva sa svim svojim dužnostima i pravima.

Ulazak u svijet rada ili više studije

S kasnom adolescencijom obično se poklapaju važne odluke u životu adolescenta, jer se od njih očekuje da u mnogim kulturama donose odluku o svojoj budućnosti i odabiru zanimanja, ili odluku o započinjanju radnog života.

Stoga, za ovu fazu društvo ima određene očekivanja od adolescenata, koji očekuju da se on ponaša što bliže odrasloj osobi koja će uskoro postati.

Iz tog razloga tinejdžeri ove dobi mogu osjetiti veliki pritisak i zabrinutost zbog budućnosti koju će donijeti izbori.

Fizičke promjene

Na kraju ove faze adolescent je već završio svoj rast i dostigao je fizičku zrelost odrasle osobe.

U principu, ako se sve pravilno razvija, u ovom trenutku trebalo bi biti prihvaćanja samopouzdanja bez puno brige za fizički izgled.

Od rijetkih znakova sazrijevanja koji se i dalje primjećuju tijekom kasne adolescencije ističe se proces „ponovne povezanosti“ koji je mozak provodio od početka adolescencije i koji završava oko 24. ili 25. godine života.

Ove neurološke promjene odnose se na sazrijevanje prefrontalnog korteksa mozga.

Psihološke promjene

Tijekom ove faze konsolidiraju se promjene na psihološkom polju, osobito na društvenom području.

Kognitivne promjene

Tijekom ove faze adolescent je već stekao i uspostavio svoje apstraktno mišljenje, a kako je bio izložen različitim mogućnostima učenja, trebao je doći do hipotetičko-deduktivnog mišljenja.

U ovom trenutku postoji jasna orijentacija prema budućnosti, posebno za izgradnju životnog projekta. To znači da jasno prepoznajete posljedice svojih postupaka, preuzimajući odgovornost za njih.

Došlo je do konsolidacije kognitivnih procesa i rješavanje problema trebalo bi vam omogućiti da imate iste resurse kao i odrasla osoba.

Ako je došlo do odgovarajućeg upravljanja osobnom autonomijom, kognitivne sposobnosti adolescenta sada se primjenjuju na svakodnevne aktivnosti, brigu o sebi i sudjelovanje u zajednici.

Emocionalne promjene

Za to vrijeme identitet bi već trebao biti definiran, tako da njihova samopouzdanje više neće fluktuirati ovisno o skupini vršnjaka ili drugim vanjskim čimbenicima.

Traženje partnera nema toliko ulogu eksperimentiranja i istraživanja, već emocionalna pratnja i veze između članova para uzimaju više snage, tako da postoji više stabilnosti u ljubavnim vezama.

U ovoj fazi adolescent je već sposoban postaviti ograničenja, djelovati manje impulsivno i odgoditi zadovoljstvo.

Društvene promjene

U ovoj fazi na adolescente više ne utječe u velikoj mjeri vršnjačka skupina, koju također prati odabir prijatelja. Tako adolescent počinje imati manje, ali kvalitetnije prijateljstvo.

Nešto važno što se događa u ovoj fazi je da adolescent postane bliži svojoj obitelji (čak i ako je došlo do fizičke neovisnosti), jer se već osjeća ugodnije s vlastitim identitetom i sukobi s roditeljima bit će manji.

Obiteljski odnosi s njegovim roditeljima se mijenjaju jer je on sada punoljetan. Na taj će način obiteljski odnosi također ući u novu fazu razvoja.

S druge strane, adolescent započinje s grupama poznanstava koje nisu povezane samo s obrazovanjem, već i njihovim radom, obrazovanjem, aktivnostima u zajednici itd., Koje sada mogu obavljati s punom autonomijom.

U ovom trenutku se događaju i najtrajniji ljubavni odnosi, u potrazi za intimnošću i stabilnošću. Ona nastoji dijeliti dugoročni životni projekt, formirajući između ostalog planove za brak, djecu.

Reference

1. Arain, M., Haque, M., Johal, L., Mathur, P., Nel, W., Rais, A.,… Sharma, S. (2013). Sazrijevanje mozga adolescenta. Neuropsihijatrijska bolest i liječenje, 9, 449–461.
2. Barett, D. (1976). Tri faze adolescencije. Časopis High School, 79 (4), str. 333-339.
3. Casas Rivero, JJ i Ceñal González Fiero, MJ (2005). Razvoj adolescencije. Fizički, psihološki i socijalni aspekt. Pediatr Integral, 9 (1), str. 20-24.
4. Gaete, V. (2015). Psihosocijalni razvoj adolescenta. Revista Chilena de Pediatría, 86 (6), str. 436-443.
5. Krauskopof, Dina. (1999). Psihološki razvoj u adolescenciji: transformacije u vremenu promjene. Adolescencija i zdravlje, 1 (2), 23-31.
6. Moreno, FA (2015). Mladost. Barcelona: Uredništvo UOC.
7. Zarrett, N. i Eccles, J. (2006). Prolaz u odraslu dob: Izazovi kasne adolescencije. Novi smjerovi za razvoj mladih, 111, str. 13-28.