GREGORIO TORRES QUINTERO: BIOGRAFIJA, ONOMATOPEJSKA METODA, PRILOZI - POVIJEST - 2025

Gregorio Torres Quintero bio je meksički učitelj, pedagog i razvijatelj obrazovnih metoda za koje je bilo karakteristično stvaranje onomatopejske metode. Njegova poboljšanja nastave bila su priznata širom svijeta, a njegove metode vrijede i danas 80 godina nakon njegove smrti.

Rođen je u burnom vremenu u meksičkoj povijesti i doživio je pad Drugog meksičkog carstva, uspostavljanje Porfirijata i povratak svoje nacije u demokratsku ideologiju nakon pada Porfiria Díaza. Njegove obrazovne reforme započele su stupnjem promjena u školi u Colimi (njegovom rodnom gradu) i proširile se diljem Meksika.

Onomatopejska metoda poučavanja čitanja njegovo je najviše pohvalno stvaranje koliko je bila inovativna za to vrijeme, ne ostavljajući na stranu učinkovitost koju i danas ima u pomaganju mlađoj djeci da nauče čitati.

Biografija

Gregorio Torres Quintero rođen je 25. svibnja 1866. u Colimi u Meksiku. Rođen je u obitelji poniznog podrijetla i s malo ekonomskih sposobnosti. Otac mu je bio obućar koji je radio u istom gradu u kojem je rođen.

Kad mu je bilo samo 17 godina, počeo je studirati kako bi postao odgojitelj. S obzirom na ograničenu količinu ekonomskih resursa koje je imala njegova obitelj, vlada Colima odobrila mu je privilegij da studira na najprestižnijoj ustanovi za osposobljavanje prosvjetnih radnika u Meksiku: Nacionalnoj učiteljskoj školi.

Završio je usavršavanje 1891. i posvetio se što prije obavljanju svoje profesije, započinjući život osobnim uspjesima, ali prije svega dostignućima u području obrazovanja širom svijeta.

Profesionalni život

Za vrijeme vlade Porfirio Díaz bio je učitelj u školi koja je nosila isto ime kao i diktator. Pored toga, bio je na vladinoj poziciji zaduženoj za obrazovne reforme i kao odgovoran za gledanje da sve institucije u zemlji djeluju na pozitivan način.

Kad je stekao mjesto šefa javne instrukcije, uspio je izvršiti svoj najvažniji posao: provedbu onomatopejske metode u cijelom Meksiku.

To bi djeci olakšalo učenje čitanja, a u svijetu bi bilo prepoznato kao jedna od najrevolucionarnijih promjena u obrazovanju toga vremena.

Cijeli svoj profesionalni život posvetio je meksičkom obrazovnom napretku sve do smrti 1934. godine.

Onomatopejska metoda

Onomatopejska metoda bila je revolucionarna ideja, u obrazovnom smislu, koju je imao Torres Quintero.

Do trenutka povijesti u kojoj je stvorena, djecu su učili čitati pojedinačnim proučavanjem slogova. Ovom metodom predloženo je usredotočenje na zvukove slova prije nego što su djeca analizirala kombinacije među sobom.

Ova metoda služila je kao nadopuna pedagoškim učenjima Enriquea Rébsamena, koji je predložio da se ne trebaju posebno proučavati slova, već zvuk koji svako emitira kad se izgovori naglas.

Onomatopejska metoda pomaže djeci da nauče čitati i pisati. Metoda koja je tada bila na snazi ​​analizirala je artikulaciju slogova radi podučavanja djece. S druge strane, ova se nova metoda temeljila na sustavu koji su gluvi ljudi koristili za učenje izražavanja.

Način na koji je Torres Quintero prilagođavao svoju nastavnu metodu prepoznat je u cijelom svijetu, a do danas je onomatopejska metoda jedan od najučinkovitijih načina učenja mladih da čitaju i pišu.

Doprinosi obrazovanju

Kroz svoj život napisao je više od 30 tekstova i obnašao više od 6 obrazovnih položaja, s kojima je težio revoluciji u meksičkom obrazovnom sustavu.

Osim obrazovnih i pedagoških predmeta, Torres Quintero napisao je i priče za djecu u nastavne svrhe. Razvio se kao učitelj i odgajatelj u najznačajnijim školama za stručno i studentsko obrazovanje na čitavom meksičkom teritoriju.

Njegova prva velika reforma dogodila se u njegovom rodnom gradu, kada je restrukturiranjem obrazovnog sustava Colime reformirao Colima školu.

Povijesno znanje

Jedno od pitanja na koje se usredotočio kao osoba zadužena za modernizaciju meksičkog obrazovnog sustava bila je drastična promjena koju povijest treba dati u osnovnim školama.

Do tada, mladim ljudima su se jednostavno prikazivali podaci i nazivi bitki koje će se pamtiti, ali to je bilo u kombinaciji s filozofskim i teško razumljivim sustavom.

Promjena koju je Torres Quintero predložio bila je provedba povijesne pripovijesti koju su mladi lakše razumjeli. Ideja pedagoga bila je modificirati nastavu povijesti u meksičkim osnovnim školama tako da je sve objašnjeno kao svojevrsna priča, jer nije pošteno objašnjavati povijest djeci kao da su odrasli.

Nastava

Jedan od njegovih glavnih prigovora na tadašnji sustav bio je lakoća zamjene nastavnika udžbenicima.

Čvrsto je vjerovao da učitelj treba biti prisutan ne samo za prenošenje znanja, već i za osiguravanje da učenici to znanje shvate.

Torres Quintero vidio je učitelje kao nezamjenjivu sliku u obrazovanju, bez obzira na sustav o kojem se razgovaralo ili metodu kojom pokušavaju učiti učenike.

Osnovno obrazovanje

Stvaranje onomatopejske metode nije jedini doprinos koji je Torres Quintero dao meksičkom osnovnom obrazovanju. Bio je jedan od pedagoga koji je promovirao njegov rast i stvorio osnove za njegov razvoj u srednjoameričkoj zemlji.

Njegove ideje temeljile su se na primjeni modernijih metoda i na tehnološkom napretku u obrazovnom procesu u Meksiku.

Zapravo, kako bi povećao učinkovitost poboljšanja obrazovanja, Torres Quintero surađivao je s političarom i piscem Justom Sierrom Méndez, koji je bio tajnik javnog obrazovanja u režimu Porfirio Díaz.

Reference

1. Onomatopejska metoda Gregorio Torres Quintero, (drugo). Preuzeto sa upnvirtual.edu
2. Gregorio Torres Quintero, Eured, (drugo). Preuzeto s eured.cu
3. Gregorio Torres Quintero, pedagogija, (drugo). Preuzeto iz pedagogía.mx
4. Biografija Gregorio Torres Quintero, Nacionalno autonomno sveučilište u Meksiku, (drugo). Preuzeto s unam.mx
5. Gregorio Torres Quintero: njegov život i djelo (1866-1934), Génaro H. Correa, (drugo). Preuzeto iz books.google.com