LANCASTERIJSKA ŠKOLA: PODRIJETLO, METODA I KARAKTERISTIKE - KULTURNI VOKABULAR - 2026

Škola Lancastrian e obrazovna metoda koja je dobila ime po svom tvorcu, Josephu Lancasteru, britanskom učitelju koji je sakupio sustav koji je prethodno izumio Andrew Bell i donekle izmijenio kako bi odgovarao vašoj obrazovnoj filozofiji. Prvi eksperimenti su izvedeni u Engleskoj, ali njihov utjecaj ubrzo je stigao do Amerike.

Na američkom kontinentu bio je prilično uspješan u mnogim zemljama, od Kanade do Argentine, s posebnom učestalošću u Meksiku. Ovakvim načinom obrazovanja potreban je samo mali broj učitelja koji bi mogao služiti stotine djece.

Joseph Lancaster

Učitelji su se najprije brinuli o najpametnijim i najlakšim učenjima, a oni su, pak, pazili na mlađu ili manje naprednu djecu. Na taj je način uspostavljena svojevrsna piramida znanja, pri čemu je svaki red pomogao nižem da nauči, bez potrebe da učitelj to kontrolira.

Lancasterijska je škola uspostavila vrlo uredan i reguliran način funkcioniranja. Postojao je sustav nagrađivanja i kazna koji su, iako su bili zabranjeni u fizičkoj sferi, mnogi građani i stručnjaci smatrali vrlo teškim.

Podrijetlo

Obrazovanje u Engleskoj u osamnaestom stoljeću bilo je izrazito orijentirano na klas, s velikom razlikom između onih koji su si mogli priuštiti odlazak u privatne škole ili zapošljavanje privatnih učitelja i manje favoriziranih.

Sve veća industrijalizacija, koja je isticala ove klasne razlike, samo je produbila problem. Tradicionalna viša klasa i nova srednja klasa imali su pristup kvalitetnom obrazovanju, ali djeca popularnih razreda nisu mogla dobiti ni osnovno osnovno obrazovanje.

Da bi ublažio ove nedostatke, niz filozofa, pedagoga ili jednostavno učitelja počeo je predlagati alternative. Među njima su bili Joseph Lancaster i Andrew Bell.

Andrew Bell

Andrew Bell prvi je primijenio sličan obrazovni sustav koji je kasnije popularizirao Lancaster. Obojica su započeli otprilike u isto vrijeme i na kraju imali nekih većih odstupanja.

Bell je rođen u Škotskoj 1753. godine i diplomirao je matematiku i prirodnu filozofiju. Zaređen je za ministra u Engleskoj crkvi i postavljen je u Indiju kao vojni kapelan. Tamo je zauzeo smjer azila za siročad vojnika, smješten u blizini Madrasa; to je rad ono što ga je nadahnulo za stvaranje njegove metode.

Predmetni azil imao je mnogo financijskih problema. Nastavnici su jedva plaćeni, a kvaliteta nastave ostavila je mnogo željenog. Da bi ublažio problem, Bell je počeo koristiti naprednije učenike da se brinu o mlađima.

Prema njegovim biografima, Škot je odabrao 8-godišnjeg dječaka i naučio ga pisati. Jednom kada je dječak naučio, nastavio je podučavati još jednog od svojih razreda.

Od tog prvog uspjeha Bell je širio ideju, birajući drugu djecu. Krstio je međusobni poučak sustava.

Nakon što se vratio u Englesku, objavio je članak u kojem je prepričao svoje iskustvo, a nakon nekoliko godina njegova se metoda počela primjenjivati ​​u nekim školama u zemlji.

Joseph Lancaster

Lancaster, koji je predavao na Borough School u Londonu, bio je taj koji je zaista popularizirao sustav. Zahvaljujući njegovoj metodi, jedan je učitelj mogao brinuti o do 1000 učenika.

Britanci su njegovu metodu nazvali sustavom praćenja, budući da su napredniji studenti koji su brinuli o ostatku zvani monitori.

Ono što nije jasno je da li je Lancaster znao za Bellovo djelo i jednostavno ga modificirao ili ako je, naprotiv, vjerovao od početka. Ono što se zna jest da se iskustvo u Indiji dogodilo prvo i da su se oboje poznavali.

U svakom slučaju, Lancaster ga je proširio po cijeloj Americi, do te mjere da je metoda postala poznata kao Lancasterianska škola.

Razlike između to dvoje

Razlike između dviju metoda (i između dvojice muškaraca) uglavnom su bile posljedica opsega religije u školi. Lancaster, koji je bio kveker, imao je mnogo tolerantniju sklonost prema drugim vjerovanjima nego što je to činio Bell.

Anglikanska crkva bila je zabrinuta zbog napretka monitorijalnog sustava, jer su ga usvojili takozvani učitelji koji nisu konformisti. Tu brigu iskoristio je Bell, koji je Crkvi savjetovao da usvoji vlastiti metod.

Kao što je gore diskutirano, Škoc je bio služitelj Crkve i kao takav pridavao je veliku važnost vjeronauku. Međutim, unatoč činjenici da je konačno dobio potporu crkvenih vlasti, britanski sudovi preferirali su Lancastera i njegov se sustav počeo primjenjivati ​​na mnogim koledžima.

Lancasterijska metoda i njegove karakteristike

Metodologija poučavanja

U metodologiji koju je stvorio Lancaster prvo se mijenja tradicionalni odnos učitelja i učenika. S ovim sustavom, sam student može nastaviti podučavati drugu djecu, iako ne prestaje studirati.

Stručnjaci ističu da je filozofija koja stoji iza ovog sustava bila utilitarna. Kako ističu, upravo je to uspjelo u Latinskoj Americi.

Monitori, izvanredni studenti koji su djelovali podučavajući mališane, dobili su nadzor učitelja. To je značilo da je svaki od nastavnika mogao obraditi do 1000 učenika. Očito je to nudilo veliku pristupačnost po vrlo niskoj cijeni, što ga je učinilo savršenim za manje opušteno stanovništvo.

Metoda je imala niz vrlo krutih pravila, s propisom koji je označavao svaki korak koji je trebalo poduzeti da bi se naučilo čitanju, brojanju i pisanju. Najčešće je bilo koristiti plakate ili ispisane figure koje pamte ove korake. Kada naučite prvu figuru, mogli biste prijeći na drugu.

Iako se može činiti da je riječ o vrlo liberaliziranom obrazovanju, istina je da je postojala individualna kontrola znanja. To su izveli monitori koji su ocjenjivali svaki naučeni korak.

karakteristike

- Kao što je rečeno ranije, samo je jedan učitelj bio potreban za omjer do 1000 učenika, budući da su monitori bili zaduženi za dijeljenje onoga što su naučili s ostalima.

- Lancasterijska škola nije uspjela nakon osnovnog obrazovanja. Dakle, podučavano je samo nekoliko predmeta, uključujući čitanje, aritmetiku, pisanje i kršćansku nauku. Na zidovima su bile obješene figure i plakati s koracima koji se trebaju naučiti iz svakog od ovih predmeta.

- Podjela unutar škole bila je u skupine od 10 djece koje je pratio odgovarajući nadzornik, prema utvrđenom rasporedu. Pored toga, postojao je opći monitor koji je bio zadužen za kontrolu posjećenosti, održavanje discipline ili distribuciju materijala.

- Lancaster nije podržavao fizičko kažnjavanje, jako u modi u svojoj rodnoj Engleskoj. Međutim, kazne koje je odredio za njihove škole bile su također prilično oštre, jer su ih mogle ukoriti držanjem teškog kamenja, vezanjem ili čak stavljanjem u kaveze.

Reference

1. Villalpando Nava, José Ramón. Povijest obrazovanja u Meksiku. Oporavak od detemasytemas.files.wordpress.com
2. Povijest obrazovanja. LANCASTER metoda. Dobiveno iz historadelaeducacion.blogspot.com.es
3. Wikipedia. Joseph Lancaster. Dobiveno s es.wikipedia.org
4. Urednici Encyclopaedia Britannica. Monitorijski sustav. Preuzeto s britannica.com
5. Matzat, Amy. Lancasterijski sustav poučavanja. Preuzeto s nd.edu
6. Baker, Edward. Kratka skica lancasterijskog sustava. Oporavak od books.google.es
7. Gale Research Inc. Lancastrijska metoda. Preuzeto sa encyclopedia.com