Štit tehničkih srednjih škola u Meksiku je dio simbolizma koji predstavlja svoje članove te ih karakterizira kao članova obrazovne zajednice.
Štit je bio zamišljen da stvori ili poboljša moralne vrijednosti ove zajednice i ojača njezin osjećaj pripadnosti. Ovaj element nastoji surađivati u psihološkom razvoju adolescenata.
U dizajnu oklopa ili logotipa ugrađeni su crteži u kojima su slova ili skraćenice grupirane u jedinicu. Ova jedinica predstavlja i ističe inherentne i reprezentativne karakteristike ustanove.
Svi su članovi tehničke sekundarne zajednice zastupljeni u elementima svog štita.
Povijest zaštite meksičkih tehničkih srednjih škola
Povijest grba tehničkih srednjoškolskih škola povezana je s nastankom i razvojem samih tehničkih srednjih škola. Povjesničari tvrde da je meksičko tehničko obrazovanje započelo u 19. stoljeću.
Međutim, praktično znanje ima svoje prethodnike u skromnim obrtnicima i počinje se razvijati od industrijske revolucije.
Čak je i heroj meksičke revolucije neovisnosti, don Miguel Hidalgo y Costilla, potaknuo tehničku naobrazbu unutar svojih kurtova, formiranjem škola za umjetnost i obrt.
Nakon neovisnosti zemlje, njezine su vlasti počele razmatrati formalne obrazovne modele radi poboljšanja ove praktične nastave. Razvoj ovih modela rezultirao je velikim brojem tehničkih zavoda sa njihovim specijalnostima.
Na taj su ih način njihova filozofija, njihovo poslanje, vizija i potreba da se prevaziđe kao društvena skupina doveli do potrebe da usvoje određene i jedinstvene ambleme.
Među njima je štit. Ovi simboli traže projekciju zajedno s drugim društvenim skupinama unutar meksičke zajednice.
Značenje
Štit koji simbolizira tehničke srednje škole u Meksiku sastoji se od nekoliko elemenata. Jedno od njih su slova DGEST koja vidljivo dominiraju gornjim dijelom dizajna.
Ovo je kratica za Opću upravu za srednjoškolsko obrazovanje. U međuvremenu, u središtu štita nalazi se kratica EST.
Ta slova tvore lik učenika (slovo S) koji sjedi na klupi (slovo E), ispred stola (slovo T). EST označava tehničke srednje škole.
S druge strane, koja graniči s dizajnom, možete vidjeti zupčanik koji uokviruje dva gore navedena elementa. Ova oprema predstavlja rad, tehnološki napredak i industrijsku tehnologiju.
Unutar zupčanika nalazi se lik sastavljen od siluete sidra i šesterokut. Sidro simbolizira morske aktivnosti tehničke srednje škole.
Sa svoje strane, šesterokut predstavlja stanicu saća. Simbologija saća smatra se organizacijom i načinom rada saća. Također predstavlja poljoprivredne aktivnosti instituta.
Konačno, amblem ima okomite pruge kao obris zupčanika. Oni predstavljaju brazde orane zemlje koje označavaju poljoprivredne aktivnosti tehničkog sporednog sektora.
Reference
- Ministarstvo obrazovanja Michoacán . (s / ž). Tehnički sporedni. Preuzeto 10. siječnja 2018. godine s educacion.michoacan.gob.mx.
- Chilango. (2016., 17. svibnja). Samo za učenike tehničkih srednjoškolaca. Preuzeto 10. siječnja 2018. s chilango.com.
- Weiss, E. i Bernal, E. (2013). Dijalog s poviješću meksičkog tehničkog obrazovanja. Obrazovni profili, 35 (139), str. 151-170.
- Rodríguez A., M. (s / ž). Povijest tehničkog obrazovanja. Preuzeto 10. siječnja 2018. s biblioweb.tic.unam.mx.
- Karan, K. (2012, 03. studenog). Shield tehničke srednje škole. Preuzeto 10. siječnja 2018. s web lokacije sites.google.com.