SOCIOLOGIJA OBRAZOVANJA: POVIJEST, PREDMET PROUČAVANJA I AUTORI - ECONOMIA - 2025

Sociologija obrazovanja je disciplina koja proučava nastavni proces kroz korištenje alata izvući iz sociologije. Kao takav, usredotočen je na pokušaj razumijevanja društvene dimenzije obrazovnog sustava; ali koristi strategije i pristupe iz disciplina kao što su psihologija, antropologija i pedagogija.

Dva glavna cilja sociologije obrazovanja jesu razumjeti kako društveno okruženje utječe na poučavanje i kakvu ulogu obrazovanje ima u određenoj kulturi. Oba su aspekta komplementarna i međusobno se nadovezuju, pa je potrebno istovremeno istražiti oba.

Izvor: pexels.com

Sociologija obrazovanja pretežno je teorijska disciplina. U principu, njeni autori nisu zainteresirani pronaći praktičnu primjenu u svojim otkrićima; Dovoljno im je da shvate društvenu dimenziju obrazovnog procesa. Međutim, neki njegovi nalazi poslužili su poboljšanju obrazovnog sustava različitih zemalja.

Unatoč malo više od jednog stoljeća života, ova se disciplina enormno razvijala. Danas se više ne proučava samo formalno i regulirano obrazovanje, već i drugi paralelni procesi koji doprinose razvoju građana. U ovom ćemo vam članku reći sve o njoj.

Povijest

Sociologija obrazovanja kao takva pojavila se u prvom desetljeću 20. stoljeća, radom Emilea Durkheima. Međutim, prije pojavljivanja ovog autora, drugi su se mislioci već brinuli o međusobnom utjecaju društva i obrazovnog sustava. Među njima je najvažniji bio Karl Marx.

Karl Marx: ideje prije sociologije obrazovanja

Marx (1818. - 1883.) ušao je u povijest kao otac teorije koja je kasnije urodila komunizmom. Međutim, najveći dio svog rada usredotočio se na proučavanje nejednake raspodjele resursa u kapitalističkim društvima.

Prema ovom autoru, povijest je stalna borba između buržoazije (onih koji kontroliraju sredstva za proizvodnju) i proletarijata. Druga bi skupina trebala raditi na prvoj kako bi preživjela, što bi uzrokovalo sve vrste nejednakosti i nepravde između njih dvoje. Za Marxa je bilo kakva nejednakost štetna.

Karl Marx smatrao je da je obrazovanje alat koji buržoazija koristi kako bi održala svoju dominaciju nad proletarijatom. Obrazovni bi sustav služio oblikovanju umova nižih slojeva društva, tako da se oni ne pobune i pokušaju promijeniti sustav koji je smatrao nepoštenim.

Dakle, ovaj je autor smatrao da obrazovanje nije nešto neutralno, već da ima veliki utjecaj na društvo i da ga je zauzvrat oblikovalo. Unatoč tome što se nije previše usredotočio na taj dvostruki odnos, Marx je postavio ideološke temelje koji će kasnije druge autore dovesti do razvoja sociologije obrazovanja.

Emile Durkheim: otac sociologije obrazovanja

Godine 1902., Emile Durkheim održao je govor na Sveučilištu Sorbonne, što se smatra početkom sociologije obrazovanja.

U posljednjim godinama svog života ovaj je autor napisao i nekoliko članaka o toj temi; i djela poput Obrazovanje i sociologija ili Obrazovanje: njegova priroda, funkcija objavljeni su nakon njegove smrti.

Durkheim je koristio i teorijske ideje i objektivne i znanstvene metode da bi razvio temelje sociologije obrazovanja. Ovaj je autor učenje poučavao kao pokušaj odraslih generacija da utječu na one koji još nemaju iskustva u suočavanju sa društvenim svijetom.

Stoga je obrazovanje, daleko od jednostavnog neutralnog prijenosa znanja, sredstvo za produženje samog postojanja društva.

Stoga postoji međusobni odnos između njih dvoje koji treba proučiti. Ova ideja postavila je temelje sociologiji obrazovanja, koju će kasnije razviti i drugi autori.

Ostali istaknuti autori u 20. stoljeću

Jednom kada je Durkheim postavio temelje sociologiji obrazovanja, malo po malo velik broj autora počeo se zanimati za ovu disciplinu i razvijao je svojim doprinosima.

Jedan od mislilaca koji je najviše utjecao na razvoj ove discipline bio je Max Weber. Iako nije bio posvećen isključivo ovom području, njegove ideje o sociologiji općenito i funkcijama modernih društava imale su veliki utjecaj na smjer koji vodi ova društvena znanost.

S druge strane, među najznačajnijim autorima koji su se posvetili isključivo razvoju sociologije obrazovanja jesu Pierre Bourdieu i Jean - Claude Passeron sa svojim knjigama Nasljednici: Studenti i kultura i reprodukcija, Elementi za teoriju nastavni sustav, pored jezikoslovca Basila Bernsteina.

Predmet proučavanja

Sociologija obrazovanja, iako ima sličan pristup drugim srodnim disciplinama i radi sa sličnim metodama, dovoljno se razlikuje od njih da bi se mogla smatrati neovisnom znanošću. U ovom ćemo dijelu točno vidjeti što su njegove osnove, kao i njegova najvažnija otkrića.

Proučite odnos između društva i obrazovanja

Jedna od najvažnijih karakteristika sociologije obrazovanja jest ta da obrazovni sustav shvaća kao sredstvo ne samo prenošenja znanja na nove generacije; ali kao metoda za odrasle da utječu na najmlađe i oblikuju ih kako žele.

Dakle, obrazovanje bi zapravo bio način da ovjekovječimo našu kulturu. Kao takvi, njih dvoje utječu jedni na druge; a prema sociologiji obrazovanja potrebno ih je zajedno proučiti kako bismo ih u potpunosti razumjeli.

U osnovi je teoretski

Za razliku od drugih srodnih disciplina poput pedagogije, sociologija obrazovanja ne pokušava razviti metode za poboljšanje nastave ili nove obrazovne strategije. Umjesto toga, njihov fokus je na razumijevanju temelja koji stoje u osnovi ovog dijela naše kulture.

Ipak, zbog svoje prvenstveno kritičke prirode obrazovanja u modernim društvima, ova grana sociologije može posredno izazvati promjene u načinu izvođenja nastavnog procesa.

Dakle, ideje razvijene iz studija ove discipline uvelike utječu na trenutne obrazovne modele.

Ima različite ciljeve

Kao što smo već vidjeli, glavni je cilj obrazovne sociologije razumijevanje međusobnog odnosa društva i obrazovanja. Međutim, u praksi se to odnosi na niz konkretnijih ciljeva.

Tako s jedne strane obrazovni sociolozi pokušavaju steći globalnu viziju društvenih pojava koje utječu na obrazovni sustav i načina na koji on utječe na našu kulturu.

Međutim, oni također pokušavaju razumjeti društvene procese koji se događaju u učionici i dinamiku između učenika i učitelja.

Na taj način obrazovni sustav postaje svojevrsna simulacija kulture općenito, gdje se odnosi moći i grupna dinamika mogu proučavati u kontroliranom okruženju koje je lakše analizirati.

Napokon, sociologija obrazovanja njeguje kritički stav prema utjecaju koji obrazovanje ima na društvo, i obrnuto. U tom smislu ova disciplina pokušava usaditi kritičko mišljenje i neovisnost od ideja koje nameće obrazovni sustav.

Razumije obrazovanje kao složen proces s više ciljeva

Za sociologiju obrazovanja, podučavanje nije jednostavan alat za prijenos informacija novim naraštajima.

Naprotiv, njegovi su ciljevi vrlo raznoliki, od kojih su neki legitimni za ovu disciplinu, dok bi drugi nanijeli više štete nego koristi.

S jedne strane, obrazovanje bi bilo odgovorno za pomaganje pojedincu u prilagođavanju njihovom društvenom okruženju, kao i omogućavanje im da uđu u profesionalni svijet i promovira njihov individualni napredak i razvoj. U tom bi smislu to bilo vrlo pozitivno i temeljno sredstvo za dobrobit članova društva.

Međutim, istovremeno bi obrazovanje imalo niz političkih i kulturnih ciljeva koji ne moraju biti u korist pojedinca.

Na primjer, to je također i alat društvene kontrole koji favorizira političke i ekonomske interese onih koji su na najvišim položajima u kulturi.

Konačno, ostali ciljevi obrazovanja shvaćaju se neutralno. Na primjer, održavanje određene kulture ili socijalizacija najmlađih može biti i pozitivan i negativan aspekt formalnog obrazovnog sustava.

Istaknuti autori

Kao što smo već vidjeli, većina ideja sociologije obrazovanja temelji se na radu Emilea Durkheima, osim teorijskih osnova koje su predložili Karl Marx i očevi sociologije uopće. Ostali važni autori su Pierre Bourdieu, Jean - Claude Passeron i Basil Bernstein.

Međutim, zbog mladosti ove discipline, sociologija obrazovanja nastavlja se u stalnom razvoju i mnogi autori doprinose stjecanju novih znanja u ovom području. Nada se da će se utjecaj ove znanosti nastaviti povećavati i u sljedećim desetljećima.

Reference

1. "Sociologija obrazovanja" na: Sveučilište u Granadi. Preuzeto: 26. siječnja 2019. sa Sveučilišta u Granadi: ugr.es.
2. „Pojam sociologije obrazovanja“ u: De Conceptos. Preuzeto: 26. siječnja 2019. iz De Conceptos: deconceptos.com.
3. "Povijest sociologije obrazovanja" u: Edukacijska sociologija CDE. Preuzeto: 26. siječnja 2019. s CDE Obrazovna sociologija: sociologiaeducativacde.blogspot.com.
4. „Sociologija obrazovanja, sadržaj nastavnog procesa i učenja“ u: Monografije. Preuzeto: 26. siječnja 2019. iz Monographs: monografias.com.
5. "Sociologija obrazovanja" u: Wikipedija. Preuzeto: 26. siječnja 2019. s Wikipedije: es.wikipedia.org.