14 IGRE ZA TJELESNO I MENTALNO OŠTEĆENE - ARTE - 2025

Dalje ćemo napraviti popis od 14 igara za tjelesno i mentalno oštećene, djecu i odrasle. Ako ste odgajatelj ili ako vaše dijete ima invaliditet, ove igre mogu biti korisne.

I djeca s invaliditetom i ona bez invaliditeta imaju pravo na igranje i pristup igračkama. Unatoč ovom pravu, prve imaju ozbiljne poteškoće u mogućnosti korištenja većine igara i igračaka na tržištu.

Činjenica da ima tjelesnu invalidnost ne bi trebala spriječiti dijete da se igra sa svojim kolegama u razredu ili prijateljima. Igra je vrlo važna za osobe s tjelesnim invaliditetom, jer im pruža bliže sredstvo sudjelovanja sa njihovim okruženjem i pomaže im da imaju ugodne trenutke u svom slobodnom vremenu.

U većini slučajeva ti se ljudi ne mogu igrati jer aktivnosti nisu prilagođene njihovim potrebama. U drugim je slučajevima potrebno samo mijenjati oblike, složenost igre, ciljeve ili pravila kako bi mogli sudjelovati u aktivnosti.

Igre za osobe s tjelesnim invaliditetom

Evo nekoliko igara koje se mogu koristiti u malim i u velikim skupinama:

1- Glave i križ

Naslov: Cara y Cruz

Glavni sadržaj: Osnovne motoričke sposobnosti i brzina.

Materijal: Nije potrebno provoditi aktivnost.

Broj sudionika: Bit će potrebne 2 ekipe s najviše 10 igrača.

Razvoj:

Kad se formiraju dvije ekipe od po deset igrača, moraju se smjestiti odvajajući redove na udaljenosti od približno 1,5 do 2 m i 1 m između svakog učenika.

Učitelj će tada dodijeliti ime svakoj grupi, "glave" ili "repovi". Aktivnost se sastoji u tome što ako nazove glave ili repove, tim koji je pozvan mora pokušati uhvatiti članove druge skupine prije nego što dođu do područja koje su prethodno nazvali sigurnim.

Svaki student mora pokušati uhvatiti svog partnera u susjedstvu.

prilagodbe:

• Mora se uzeti u obzir da postoji homogenost u parovima. Uz to, učitelj mora vrlo pažljivo paziti na to kako se zamke trebaju provoditi kako ne bi ugrozile njihov fizički integritet. Ponekad će se dodavati materijali poput kuglica kako bi fizički onesposobljena osoba mogla uhvatiti svog partnera jednostavnim bacanjem.
• Također morate voditi računa o tome kako vas vršnjaci hvataju, tako da biste trebali biti svjesni kako to učiniti i načine na koji postoje. Jedan od načina bio bi ga tapšanjem po ramenu.

2- kipar

Naslov: Kipar

Glavni sadržaj: Osvješćenost tijela i opuštanje.

Materijal: Za obavljanje ove aktivnosti nije potreban nikakav materijal.

Broj sudionika: Bit će potrebno 20 do 22 sudionika (u parovima).

Prostorni zahtjevi: Prostor koji je što ravniji.

Razvoj:

Djeca moraju oblikovati parove i jedan od njih će biti kipar, a drugi skulptura. Prvi mora napraviti skulpturu s tijelom svog partnera, jer će za to morati pomicati i ruke i noge, kao i ostale dijelove tijela.

Partner koji radi kao skulptura mora uzeti u obzir da se neće moći kretati tijekom aktivnosti.

Nakon što kipar završi, drugi partner mora pogoditi u kojem je obliku. Mogu mijenjati uloge.

prilagodbe:

• U slučaju da postoji dijete s tjelesnom onesposobljenjem, potrebno je uzeti u obzir pokrete koje ono može ili ne može učiniti.
• Također će se morati uzeti u obzir ako postoje ljudi koji imaju problema s ravnotežom, u tom slučaju će aktivnost obavljati sjedeći.
• S druge strane, ako postoje djeca koja imaju veliki problem u ekstremitetima, oni će sudjelovati u tome što će učitelju dati naloge tako da skulpturu napravi drugom razredniku.

3- Divovska lopta

Naslov: The Giant Ball

Glavni sadržaj: Osnovne motoričke sposobnosti i taktilna percepcija.

Materijal: divovska lopta za svaku skupinu.

Broj sudionika: Održavat će se grupe od 10 osoba.

Početna situacija: Svi zajedno u skupinama koje se nalaze u različitim dijelovima prostorije.

Postupak: Igra se sastoji dok se lopta kreće kako bi se spriječilo da padne na zemlju. Prvo se morate dogovoriti o mjestu gdje ga namjeravate zauzeti.

Prilagodba:

• Ako osoba s tjelesnim invaliditetom sudjeluje, treba očekivati ​​da dira lopticu u svakom trenutku poput svojih suigrača dok je kreću.

4- Razvedeni

Naslov: Razvedeni

Glavni sadržaj: Osnovne motoričke sposobnosti i prostorna organizacija.

Broj sudionika: maksimalna grupa od 10 osoba.

Razvoj:

Budući da djeca tvore par, jedan član para djeluje kao progonitelj, a drugi kao progonjeni. Drugi se može spasiti kad ga krene potražiti držeći ruku drugog člana drugog para. Preostali partner postaje onaj koga progone i tako dalje sve dok ga progonitelj ne uhvati.

Prilagodba:

• U nekim je slučajevima moguće da se ne mogu rukovati, pa će se smatrati važećim da su smješteni blizu jedan drugom.

5- Zemlja, more i zrak

Naslov: Zemlja, more i zrak

Glavni sadržaj: Prostorna percepcija.

Broj sudionika: između 15 i 20 ljudi maksimalno.

Materijal: klupe i prostirke.

Razvoj: Učitelj će vikati na zemlju, more ili zrak i za svaku riječ dijete mora ići na određeno mjesto. Izvikujući riječ "zemlja", možete proći kroz prostor u kojem se aktivnost odvija. Ako s druge strane viče "more", mora ići na prostirke. Napokon, ako vičete riječ "zrak", trebali bi otići do klupa i pokušati podići noge.

Prilagodba:

• Za ljude koji sudjeluju s tjelesnim invaliditetom, radnje poput podizanja nogu zamijenit će dodirom klupe, kao što je slučaj s prostirkama, njihova će misija biti da je dodirnu što je brže moguće.

6- kralj

Naslov: Kralj

Glavni sadržaj: Osnovne motoričke sposobnosti i vizualna percepcija.

Materijal: Za ovu aktivnost vam ne treba nikakav materijal.

Broj sudionika: Mogu se napraviti grupe od 5 osoba.

Postupak: Prije početka, igrači se moraju pozicionirati na određeni način. Treba ih smjestiti u red jedan iza drugoga, ostavljajući udaljenost jedan metar od njih. Tada će prvi u svakom redu djelovati kao kralj.

Suputnici svake grupe moraju oponašati svoje postupke i onaj koji ne uspije bude eliminiran. Uloga kralja rotirat će se među članovima grupe.

Prilagodba:

• U principu, za provođenje ove aktivnosti nije potrebna nikakva prilagodba. Jedino što treba imati na umu je da osoba koja igra ulogu kralja, uzme u obzir ono što njegov partner može i ne može učiniti da ne izazove nelagodu.

7- Odrežite nit

Naslov: Odrežite nit

Glavni sadržaj: Prostorna organizacija i osnovne motoričke sposobnosti.

Materijal: Neće biti potrebno koristiti bilo koji materijal.

Broj sudionika: između 20 i 25 ljudi.

Razvoj: Studenti će biti raspoređeni po sobi u kojoj će aktivnost obavljati nasumično. Igrač će biti zadužen za zaustavljanje suigrača i određivanje imena osobe za kojom se progoni.

Spomenuti mora pobjeći, dok mu ostali pomagači pomažu u tome prelazeći zamišljenu ravnu liniju koja se spaja s progonjenim i progoniteljem. Nakon što je to učinio, progonitelj mora slijediti onoga koji je prerezao nit.

Prilagodba:

• Za obavljanje ove aktivnosti nije potrebna prilagodba jer bi učenik morao biti samo spretan za kretanje. U slučaju da učitelj smatra prikladnim, učenik može imati pomoćnika koji će mu pomoći lakše i brže kretanje.

Razmatranja u igrama za osobe s intelektualnim teškoćama

Općenito, osobe s intelektualnim teškoćama upravljaju informacijama sporije od ostalih ljudi. Zbog toga su i vaši odgovori sporiji.

Igra se visoko preporučuje tim ljudima jer može oblikovati moždane funkcije i uzrokovati značajne i trajne modifikacije koje olakšavaju učenje.

Osim toga, preporučuje se jer ih potiče, pomaže im da se odnose prema drugima, daje im psihološke prednosti i može generirati novo učenje.

Neke karakteristike i implikacije koje treba uzeti u obzir u aktivnostima slobodnog vremena i slobodnog vremena i intervencija monitora:

• Osobe s intelektualnim teškoćama trebaju nadzor i podršku na općenit način jer pokazuju nedostatak inicijative i nedostatak kontrole.
• Teško im je označiti udaljenosti od stvari, napraviti apstrakcije… Oni se zalijepe za beton.
• Izbjegavajte bilo koju vrstu očinstva u kojoj se dijete osjeća inferiornim, zaštićenim ili drugačijim od ostalih vršnjaka.
• Morate biti sigurni da ste shvatili poruke.

Igre za osobe s intelektualnim teškoćama

Evo nekoliko igara koje se mogu koristiti s osobama s intelektualnim teškoćama u učionici:

1- Ples, ples

Naslov: Ples, Dancing

Glavni sadržaj: Privremena organizacija.

Materijal: maramice ili tkanine, CD s pjesmama koje potiču ples i kretanje.

Broj sudionika: Maksimalno 10 osoba.

Postupak: Svi trebaju imati rupčić. Treba ih distribuirati kako žele prema mjestu na kojem će se aktivnost odvijati. Kad počne svirati glazba, možete se kretati i plesati uz šal kao što želite.

Učitelj će morati spomenuti dijelove tijela, a učenici ih moraju isticati maramicom pored toga da istovremeno plešu.

Prilagodba:

• U slučaju kada je to potrebno, koristit će se opuštenija vrsta glazbe kako bi student mogao bez stresa prepoznati dijelove tijela, baš kao i njihovi kolege iz razreda.

Igra banke

Naslov: Igra banke.

Glavni sadržaj: Osnovne motoričke sposobnosti i slušna percepcija.

Materijal: Klupa i audio uređaj.

Broj sudionika: održat će se grupe od najviše 12 igrača.

Postupak: aktivnost se sastoji u tome da se, kada čuju glazbu, svi moraju ustati i obilaziti klupu u smjeru kazaljke na satu.

Kad se zaustavi, morat će brzo sjesti, izbjegavajući tako biti posljednji. Tko zadnji dođe, bit će eliminiran.

Prilagodba:

• Kao i u prethodnoj aktivnosti, i glazbu treba koristiti s ritmovima koji nisu baš brzi, kako bi se došlo vrijeme za djelovanje.

3- Crtanje u prostoru

Naslov: Crtanje u svemiru

Glavni sadržaj: Osnovne motoričke sposobnosti

Materijal: Trake slične onima koje se koriste u ritmičkoj gimnastici.

Postupak: Jednom kada sva djeca dobiju vrpcu, morat će se slobodno pozicionirati u prostor u kojem će se aktivnost odvijati.

Tada će morati vršiti pokrete s trakom i u pokretu i bez pomicanja. Oni također mogu oponašati pokrete drugih razreda.

Prilagodba:

Kada je potrebno, monitor treba pomoći djetetu pokretima ruku ili čak obavljanjem aktivnosti s njim.

4- Leteći balon

Naslov: Leteći balon

Glavni sadržaj: Koordinacijske vještine.

Materijal: Veliki baloni i mreža za odbojku ili slično.

Sudionici: Grupe od 12 ljudi.

Postupak: Nakon što se sudionici podijele u dvije skupine, svaki tim mora zadržati balon dok ga šalje suprotnoj skupini. Balon se može poslati ručnim dodirom.

Prilagodba:

Osobe s invaliditetom mogu vam dati smjernice koliko puta dodirnuti balon prije nego što ga pošaljete drugom timu.

5- pumpa

Naslov: Bomba

Glavni sadržaj: brzina i osnovne motoričke sposobnosti

Materijal: Lopta ili bilo koji predmet koji se može proći.

Razvoj: Djeca su smještena u krug, dok jedna osoba ostaje u sredini tog kruga. Suigrači koji ga formiraju morat će proslijediti loptu u smjeru kazaljke na satu, dok onaj u sredini broji od jedan do deset.

Kada dosegne broj deset, osoba koja je ostala s loptom kaznit će se pomicanjem u središte kruga.

Prilagodba:

• U slučaju da osobe s visokim stupnjem invaliditeta sudjeluju u aktivnosti, račun će se proširiti na dvadeset ili trideset kako bi im se omogućilo vrijeme da shvate kako igra ide.
• U slučaju da ga ne možete razumjeti, trebat će vam pomoć kolege ili čak monitor, ako je potrebno.

6- povratak kući

Naslov: Povratak kući

Sadržaj grupe: brzina reakcije.

Broj sudionika: dvije ili tri grupe od 12 do 15 ljudi.

Materijal: Da biste izvršili ovu aktivnost, neće vam trebati nikakav materijal.

Razvoj: Djeca će biti smještena u parove. Prvo će se formirati dva kruga različitih veličina, u manjem će "A" biti postavljen vrlo blizu jedan drugom. Dok njihovi parovi "B" tvore drugi krug na srednjoj udaljenosti od njih.

"B" se jedino mogu kretati pa će se kretati po sobi sve dok učitelj ne viče "dođu kući". Kad se to dogodi, svi će morati potražiti svog partnera u malom krugu koji su prethodno formirali.

Prilagodba:

• U slučaju umjerenog invaliditeta, obje osobe koje čine bračni par nosit će odjeću iste boje kako bi se oba člana mogla identificirati. Ako nije moguće koristiti odjeću, može se upotrijebiti bilo koji materijal koji ne ometa aktivnost.

7- Kiša lopte i mreže

Naslov: Kiša kugle i mreže

Sadržaj grupe: Igra suradnje u kojoj se razvijaju motoričke sposobnosti.

Materijal: mreža za odbojku i isto toliko lopti.

Postupak: mreža će biti smještena na visini od oko 50 cm-1m iznad igrača. Dok će se kuglice raspršiti po sobi. Sudionici moraju uhvatiti sve lopte i baciti ih protiv mreže.

Budući da su podijeljeni u dvije ekipe, pobjednik će biti onaj koji je prvi napravio sve lopte koje su prethodno dodijeljene s bojom za svaku skupinu.

Prilagodba:

• Nije potrebna prilagodba za ovu aktivnost. Ako postoji problem, učitelj je taj koji mora izvršiti odgovarajuće prilagodbe.

zaključak

Svi ljudi, bez obzira jesu li invalidi ili ne, moraju se igrati s vršnjacima kako bi imali pravilan fizički, socijalni i psihološki razvoj. Naša je dužnost roditelja i odgajatelja da sudjeluju u tim aktivnostima na temelju svojih sposobnosti i prilagođavajući ih prema potrebi svojim potrebama.

Reference

1. Antequera, M., Bachiller, B., Calderón, MT, Cruz, A., Cruz, PL, García, FJ,… & Ortega, R. (2008). Priručnik za pažnju učenika sa specifičnim potrebama obrazovne podrške proizašlim iz intelektualnih teškoća. Ministarstvo obrazovanja. Junta de Andalucía.
2. Costa, M.; Romero, M.; Mallebrena, C.; Fabregat, M.; Torres, E.; Martínez, MJ.; Martínez, Y. Zaragoza, R.; Torres, S. i Martínez, P. (2007). Igra, igračke i invalidnost. Važnost univerzalnog dizajna. AIJU
3. de Vivienda, C., i de Asturias, BSDP (2003). Načela i preporuke za promicanje ostvarivanja prava i socijalne participacije osoba s invaliditetom. Srećom da.
4. Hernández, MR, i Rodríguez, AB (1998). Igra i učenici s invaliditetom (svezak 43). Urednički Paidotribo.
5. Pereda, C., de Prada MA, invalidnosti i socijalna uključenost. Zbirka loé Zbirka socijalnih studija, br. 33. Obra Social La Caixa. 2012.