MARZANOVA TAKSONOMIJA: ŠTO JEST I ČEMU SLUŽI - ECONOMIA - 2025

Taksonomija Marzano je sustav ocjenjivanja razvijen od strane Marzano obrazovnim ciljevima i Kendall se temelje na taksonomiji, jedan od najpoznatijih u polju. Ta je klasifikacija ciljeva stvorena prvenstveno radi uključivanja novih uvida u način na koji ljudi obrađuju informacije.

Ta su otkrića nastala tijekom desetljeća koja su uslijedila nakon objavljivanja Bloomove izvorne taksonomije. Autori Kendallove taksonomije vjerovali su da, iako je Bloom želio stvoriti praktičnu teoriju koja bi pomogla u stvaranju obrazovnih ciljeva, u ovom nastojanju nije bio uspješan.

Naprotiv, stvorio je teorijski sustav koji nije imao velikog utjecaja na školski kurikulum. Stoga su ovi autori pokušali stvoriti praktičniju taksonomiju koja bi pomogla poboljšanju obrazovnog sustava. Stvaranjem primjenjivijeg klasifikacijskog sustava nastavnici bi mogli bolje prilagoditi nastavu svojim učenicima.

Što je Marzanova taksonomija?

Marzanova taksonomija uglavnom se sastoji od dvije dimenzije koje međusobno djeluju: domena znanja i razine obrade.

- Domene znanja

Postoje tri domene znanja: informacije, mentalni postupci i psihomotorni postupci. To je vrsta učenja koju student može provesti.

Marzanova taksonomija smatra da se znanje koje možemo naučiti uglavnom sastoji od tri vrste:

informacija

To uključuje prikupljanje čistih podataka, kao što su datumi, povijesni događaji ili teorije. To je ono što obično razumijemo kao "znanje". To je čisto mentalno učenje.

Mentalni postupci

To su načini razmišljanja koji zahtijevaju poduzimanje koraka za postizanje cilja. Na primjer, primjena matematičkih formula ili sustava logičke misli bile bi vrste mentalnih postupaka. Tako bi naučili čitati ili govoriti novi jezik.

Psihomotorni postupci

Sve su to znanje koje se odnose na upotrebu tijela i fizičkih sposobnosti. U ovoj klasifikaciji možemo pronaći sve sportske i druge vještine poput pisanja ili sviranja instrumenta.

- Razina obrade

Iako se obično dijele na tri (kognitivne, metakognitivne i unutarnje ili samo), u praksi se obično dijele na šest pod-nivoa. To je stupanj dubine s kojim učenik može steći nova znanja.

Klasifikacija razina obrade je sljedeća:

Kognitivna razina

Informacije su još uvijek svjesne. Ovdje možemo pronaći četiri pod-razine koja su sljedeća: oporavak, razumijevanje, analiza i uporaba znanja.

Metakognitivna razina

Novo se znanje primjenjuje za regulaciju vlastitih mentalnih procesa. Zahvaljujući metakognitivnom učenju, možete postaviti ciljeve i samoregulirati kako biste ih postigli.

Interna razina ili

Do njega dolazi kada novo znanje utječe na sustav vjerovanja pojedinca koji ga stekne.

Obje klasifikacije međusobno djeluju, pa se unutar svake od tri vrste učenja može naći opis šest razina obrade.

Čemu služi?

Postupno povećanje znanja

Taksonomija koju su stvorili Marzano i Kendall je više orijentirana na praksu, na takav način da se usredotočuje na osmišljavanje specifičnih zadataka za postepeno povećavanje razine znanja učenika. Ovo poboljšanje dizajna postiže se prije svega uzimajući u obzir procese koji nisu bili prisutni u Bloomovoj taksonomiji.

Neki od tih procesa koje su Marzano i Kendall uključili u svoju taksonomiju su emocije, vjerovanja osobe, samospoznaja i sposobnost stvaranja ciljeva. Svi su ti procesi dio onoga što je u istraživačkom svijetu poznato kao metakognicija.

Više usredotočena na odrasle

Kako se metakognicija razvija tijekom godina, Marzano i Kendallova taksonomija više je orijentirana na rad s odraslim osobama i stjecanje profesionalnih vještina. Međutim, može se koristiti i u radu s djecom.

Najvažniji dio djela ovih autora je njegova teorijska osnova; to jest, uključivanje svih znanstvenih saznanja stvorenih posljednjih desetljeća o funkcioniranju ljudskog učenja.

Prednost

Zahvaljujući dodatku ovog znanja, Marzanova taksonomija ima neke prednosti u odnosu na Bloomove:

- Veći broj prijedloga za rad s ciljevima učenja, ovisno o tome radi li se o čistim informacijama, mentalnim postupcima ili psihomotornim postupcima.

- Bolje znanje o određenim temeljnim procesima u učenju, kao što su emocije, pamćenje, motivacija i metakognicija.

- Veća preciznost prilikom kreiranja ciljeva učenja, točnije određivanje karte vrsta znanja koje se mogu steći i načina na koji ih stječu.

- Zbog ove veće preciznosti prilikom stvaranja ciljeva, može se i lakše procijeniti ako su oni postignuti.

Razlike od Bloomove taksonomije

Bloomova taksonomija.

Možda najupečatljivija razlika između Bloomove taksonomije i Marzanove je vrsta učenja za koju oba autora vjeruju da se to može učiniti.

- S jedne strane, Bloom je izjavio da znanje može biti tri vrste: kognitivno (ono što smo u Marzanovoj taksonomiji nazvali informacijama), psihomotorno (ekvivalent psihomotornim postupcima) i afektivno (vezano za emocije i oblike osjećati).

- Naprotiv, Marzano i Kendall smatraju da emocije nisu zaseban sustav znanja, već nešto što posreduje u stjecanju svih drugih vrsta znanja.

Teoretski temelj

Pored ove temeljne razlike u klasifikaciji znanja, Marzanova je taksonomija mnogo više utemeljena na istraživanju od Bloomove.

Zbog kritike prethodnog klasifikacijskog sustava od strane mnogih teoretičara, Marzano i Kendall su namjeravali poboljšati već postojeću taksonomiju novim uvidima stvorenim kognitivnim istraživanjem.

Kao rezultat toga, teorijski temelj Marzanove taksonomije mnogo je jači nego kod prethodnika.

O Marzanu i Kendalli

Robert J. Marzano

Američki istraživač obrazovanja. Objavio je više od 200 članaka o obrazovanju, spoznaji, obrazovnom vodstvu ili razvoju praktičnih programa za učitelje i trenere. Zauzvrat je autor ili koautor više od 50 knjiga.

Vodio je istraživačke i obrazovne teorije o temama utemeljenim na standardima procjene, spoznaje, strategijama poučavanja visokih performansi i školskom vodstvu, uključujući razvoj praktičnih programa i alata za učitelje i administratore u školama K-12.

John S. Kendall

Sa diplomom psihologije, služio je kao profesor na Gustavus Adolphus Collegeu više od 30 godina.

Reference

1. "Taksonomija Roberta Marzana: preporučeni glagoli za pokazatelje i kognitivne razine" u: Orientación Andújar. Preuzeto: 6. ožujka 2018. iz Orientación Andújar: orientacionandujar.es.
2. Gallardo Córdoba, 2009. "Nova taksonomija Marzana i Kendalla: alternativa obogaćivanju obrazovnog rada od njegovog planiranja". Novi priručnik za taksonomiju Marzano i Kendall. Oporavak s cca.org.mx
3. "Taksonomija Marzana" u: Alex Duve. Preuzeto: 6. ožujka 2018. godine od Alex Duve: alexduve.com.
4. "Razumijevanje taksonomije" u: Marzanova taksonomija. Preuzeto: 6. ožujka 2018. iz Taxonomy of Marzano: taxonomiamarzano.weebly.com.
5. "Usporedba taksonomija: Bloom, Marzano i Webb" u: Edukativna terapija. Preuzeto: 6. ožujka 2018. iz obrazovne terapije: oterapiaeducativa.wordpress.com.