RAZINE PISMENOSTI: STUPNJEVI I NJIHOVE KARAKTERISTIKE - ECONOMIA - 2026

Razine pismenosti su različite faze kroz koje dijete prolazi tijekom procesa čitanja i pisanja. Prvi put ih je proučavala Emilia Ferreiro 1979. godine, u svom radu Pismeni sustavi u razvoju djeteta. Iako su procesi usvajanja čitanja i pisanja slični, oni nisu isti.

Općenito, razlikuju se četiri faze kroz koje dijete prolazi prilikom učenja pisanja (konkretni, predslagični, složni i abecedni). Suprotno tome, pri učenju čitanja raspravljaju se samo o tri faze (predslagački, slovni i alfabetski). Proučavanje ovih nivoa pismenosti vrlo je važno.

Njegova je važnost u tome što omogućava stručnjacima da predvide koji će se problemi pojaviti u svakoj od faza i predlože rješenja koja se prilagođavaju tim poteškoćama. Uz to, također pomaže u proučavanju razvoja kognitivnog razvoja djece.

Razina čitanja

Djeca prolaze kroz tri glavne faze kada uče interpretirati pisane tekstove: predslabijački stadijum, stadijum učenja i alfabetski stadij.

Svaki od njih karakterizira prisutnost ili odsutnost dva temeljna aspekta kada je u pitanju razumijevanje pisanih riječi ili tekstova.

Prvi od njih je kvalitativni aspekt. Odnosi se na način tumačenja zvukova svakog od slova. Dijete koje ovlada ovim aspektom moći će prepoznati koja su slova koja čine riječi, kakav je njihov zvuk i kojim redoslijedom su prisutna.

Drugi aspekt poznat je kao kvantitativni. To ima veze s pisanim oblikom riječi; na primjer, s koliko slova ih tvore i ako je njezin grafički prikaz dugačak ili kratak.

Dakle, u presyllabic fazi dijete ne dominira ni u jednom od dva aspekta. Razumijevanjem kvantitativne, vi biste napredovali do stadijuma učenja, dok bi se abecedna faza dosegla kad ste u stanju razumjeti oba aspekta.

Predizborni stadij

Prva razina čitanja nastaje kada se od djeteta traži da protumači značenje riječi ili pisanog teksta, ali nije u stanju ovladati nijednim od dva spomenuta aspekta. Tako će dijete izmisliti značenje onoga što je napisano, ili će se izravno braniti da ono nema.

Mašta je glavna komponenta koju djeca koriste u tumačenju napisanih riječi u ovoj fazi.

Na primjer, mogli bismo pronaći objašnjenja poput da su duge riječi nazivi velikih predmeta, a kratke riječi malih predmeta.

Syllabic stage

Do ovog drugog stupnja dolazi kada je dijete shvatilo kvantitativni aspekt čitanja; to jest kada uglavnom uspijeva razlikovati veličinu napisane riječi.

Kako još ne razumije značenje svakog od slova, dijete će zaključiti da dugačka riječ predstavlja bilo koje od onih koje već poznaje.

Na primjer, ako vidite riječ "automobil" napisanu, mogli biste je protumačiti tako da znači takve različite stvari kao "ribar" ili "pelikan". Isto bi se dogodilo i s kratkim riječima.

Glavna razlika između ove druge razine i prve je u tome što će dijete pokušati pročitati riječ, ponekad pokušavajući pratiti sloge prstom.

Tako se namjera tumačenja pisanog teksta prvi put pojavljuje umjesto da se jednostavno izmisli smisao.

Abecedni stadij

Nakon što dijete savlada kvalitativni aspekt čitanja, može početi razlikovati različita slova jedni od drugih i interpretirati ih. Na ovaj način prvi put zapravo možete pokušati pročitati što je napisano.

Od ovog trenutka bit će samo pitanje vremena kada će dijete steći sposobnost čitanja.

Razine pisanja

Nazivi različitih faza kroz koje djeca prolaze prilikom učenja pisanja gotovo su ista kao i oni na razini čitanja. To je zbog toga što su izazovi u oba slučaja vrlo slični.

Međutim, u slučaju pisanja obično govorimo o razini koja je bila prije predslavne, poznate kao konkretna. Dakle, četiri razine pisanja su konkretne, predslagične, silabne i abecedne.

Faza betona

Ova faza događa se kada dijete još uvijek ne razumije funkcioniranje pisma ili oblik slova, ali želi početi oponašati način izražavanja tekstova koji vidi kod svojih starijih.

Stoga, ako pokušate oponašati kurzivna slova, nastojat ćete crtati čvrstu crtu s različitim oblicima i krivuljama. Naprotiv, ako pokušavate imitirati ispis, crtaćete oblike koji nisu spojeni.

Treba napomenuti da crteži koje je dijete napravilo u ovoj fazi nisu povezani s riječima koje pokušava predstavljati ili sa stvarnim slovima abecede.

Predizborni stadij

U ovoj je drugoj fazi dijete naučilo reproducirati neka slova, ali još uvijek ne zna što je njihovo značenje. Međutim, shvatio je da svaki od njih predstavlja različit zvuk i to će pokušati uhvatiti u svom tekstu.

Zatim će upotrijebiti različite kombinacije slova za koja zna da predstavljaju različite riječi, ali budući da još ne zna što svaki od ovih znakova, učinit će to nasumično, koristeći jedno slovo za predstavljanje čak slogova ili cjelovitih riječi.

Syllabic stage

Na ovoj razini dijete još uvijek neće znati točno zvuk koji svako slovo predstavlja, ali će ga pokušati zaključiti pomoću onih koje zna predstavljati određene slogove. Na primjer, možda mislite da se "m" uvijek čita kao "ja" ili kao "ma".

Stoga ćete u ovoj fazi moći podijeliti riječi na slogove i približiti ih pisanju, ali još niste savladali odnos između onoga što je napisano i zvukova koje namjerava predstavljati.

Abecedni stadij

Posljednja faza postiže se kada dijete otkrije koji zvuk predstavlja svako slovo abecede i uspije ih na odgovarajući način kombinirati.

Od ovog trenutka jedini problemi s kojima ćete se susresti imat će pravopis, a ne sam postupak pisanja.

Reference

1. „Pismenost“ u: Početno obrazovanje. Preuzeto: 16. svibnja 2018. godine iz Početnog obrazovanja: educacioninicial.com.
2. "Razine u procesu opismenjivanja" u: Obrazovni jezik. Preuzeto: 16. svibnja 2018. s obrazovnog jezika: Deskdocente.wordpress.com.
3. "Kako procijeniti faze pismenosti?" u: Teme za obrazovanje. Preuzeto: 16. svibnja 2018. iz Teme za obrazovanje: feandalucia.ccoo.es.
4. "Proces stjecanja pismenosti i matematičke logike" u: Tajnik za obrazovanje državne vlade. Preuzeto: 16. svibnja 2018. od tajnika za obrazovanje državne vlade: seslp.gob.mx.
5. "Razine procesa čitanja - pisanja" u: Prezi. Preuzeto: 16. svibnja 2018. iz Prezi: prezi.com.