25 IGARA NAUČITI ČITATI I PISATI OD 3 GODINE - ECONOMIA - 2026

U ovom ću vam članku pokazati 25 igara i aktivnosti kako naučiti čitati i pisati što možete raditi sa djetetom ili svojim učenicima, i kod kuće i u školi. To su aktivnosti, vježbe i strategije pomoću jednostavnih materijala s kojima će djeca lako i malo po malo učiti.

Obuka čitatelja nužna je za naše društvo i za obrazovanje slobodnih, autonomnih i informiranih građana. Građani koji znaju donositi odluke o svojim odredištima i učiti. Znanje kako čitati približava nam svijet, pomaže nam prijeći granice, omogućava nam učenje, sredstvo je za upoznavanje sebe i upoznavanje drugih.

Poticanje djece vježbama i igrama tako da ih nauče čitati i vole čitati može ih pobuditi znatiželju, znati izraziti i opisati svoje emocije, sanjati, zamišljati i razvijati svoju kreativnost.

Čitanje je misaoni čin koji podrazumijeva da osoba mora mobilizirati svoje kognitivne resurse da bi interpretirala poruku pred sobom i aktivno konstruirala čitanje.

To je proces stalne interakcije između riječi teksta i osobe, aktera procesa. Poruka nije samo dešifriranje simbola, niti mehaničko to, poruku morate shvatiti.

Čini se da se čitanje i pisanje smatraju mehaničkim ili instrumentalnim učenjem, ali su bitni za kognitivni i afektivni razvoj osobe, za razmišljanje, komunikaciju ili interakciju.

Djeca moraju znati da im čitanje omogućuje komunikaciju s drugim ljudima, primanje poruka, što im omogućuje otkrivanje i uživanje.

Kako naučite čitati?

Postoje različite razine učenja čitanja. Djeca počinju na presyllabic razini, gdje počinju otkrivati ​​razliku između slova i slike.

Kasnije postoji slojevita razina na kojoj počinje fonološka svijest i zvukovi su povezani s pravopisima.

Na sljedećoj razini, prijelazu između složnog i abecednog, djeca počinju kombinirati nastavni sadržaj s abecednim. Konačno, na abecednoj razini oni razumiju sustav povezujući svako slovo s fonemom.

Čitanje i pisanje razvijaju se istovremeno, u integriranom procesu, oni su dinamični procesi koji se grade istovremeno.

25 igara, aktivnosti i vježbi za učenje čitanja i pisanja

1. Pisma s predmetima

Dobra aktivnost koju djeca mogu naučiti prepoznavati slova, što je preliminarni korak do učenja čitanja, jeste da ih rade s različitim predmetima.

Jedan od vrlo korisnih predmeta može biti tijesto za igru. Svojem djetetu možete ponuditi plastelin različitih predmeta i oblikovati ga tako da oblikuje svako pismo koje predložite.

Preporučljivo je započeti s samoglasnicima (a, e, io, u), a zatim proširiti sa suglasnicima.

Druga je mogućnost izrada slova s ​​ljudskim tijelom. Na primjer, slovo A možete napraviti tako da stanete dvoje djece koja zajedno sklapaju glave i rukuju se (tvoreći slovo A).

Jedna je mogućnost položiti slova i fotografirati, a zatim možete otkriti koja slova stoje iza njih i potaknuti djecu da ih izgovaraju, potražiti riječi koje počinju tim slovom itd.

2. Igre postati svjesni slogova

Na primjer, možete raditi kroz pljeskanje. Predlažete djetetu popis različitih riječi (vi ili on može ih predložiti, kako biste ga više motivirali), poput motocikla, svjetla ili golubice, a zajedno s djetetom pljeskate prema broju sloga.

Ako je riječ "golubica", djetetu biste rekli: "pa" (mačkica), "lo" (još jedan pat), "ma" (još jedan pat). Pljeskajući zajedno.

Ostale aktivnosti za rad na fonološkoj svijesti mogu biti stvaranje onoliko redaka ispod riječi koliko slogova ima ili stavljanje toliko naljepnica ili slika koliko slogova ima u riječi.

3. Prepoznajte samoglasnike

Da biste započeli prepoznavati samoglasnike, možete predložiti parove riječi ili trija koji počinju različitim samoglasnicima, na primjer:

Voda / medvjed / slon

Zamolite dijete da identificira, primjerice, riječ koja počinje samoglasnikom A.

Ostale su mogućnosti to učiniti sa slikama, a dijete mora reći koji je to objekt (voda, medvjed, slon) i odabrati zvukom koji je slovo A. Na primjer, na sljedećoj slici oni moraju identificirati onaj koji počinje s 0 (medvjed) ili E (slon).

Kasnije se može proširiti i isto učiniti s suglasnicima.

Ostale mogućnosti mogu biti pisma s različitim slikama i pet košara, po jedno za svaki samoglasnik. Svaku košaru obojite bojom (crvena A, žuta E, plava I, ljubičasta O i narančasta U).

Napravite kartice s predmetima ili slikama koje počinju samoglasnicima (za A: voda, avion, autobus), za O (medvjed, oko, maslina) i zamolite dijete da glasno kaže što je objekt i što poredajte unutar odgovarajućeg okvira samoglasnika.

Kako biste mogli provjeriti jeste li to pravilno napravili, stavite naljepnicu iza kartice u boji okvira u koju pripada i napišite riječ kako biste je mogli provjeriti.

3. Pridružite se slikama

Još jedna aktivnost koju možete učiniti je sljedeća: uzmete okomiti list papira i u dva stupca stavite osam crteža (po četiri u svaki dio).

Zamolite dijete da križem spoji crtež na jednoj strani, a drugi crtež na suprotnoj strani. Ključ za spajanje je to što morate otkriti i uskladiti slike s istim brojem sloga.

Na jednoj se strani mogu nacrtati: mačka, lopta, kruh i automobil. S druge strane: knjiga, kuća, riba i slika. Dijete mora odgovarati kućici s mačkama, bojama s lopticama, ribicama, knjižicama za automobile.

4. Magnetska ploča

Druga aktivnost je pisanje različitih riječi na kartice i zamoliti dijete da ih napiše na magnetsku ploču. Da biste to učinili, morate pretražiti sva slova i odabrati ispravno.

1 -A razbijete list papira na nekoliko malih komada.

2 - U svako djelo pišete nekompletnu riječ. Primjer: _AMAMP. Svi komadi s nepotpunim riječima stavljaju se u spremnik.

3 -Dijete uzima slučajno komad.

4 - Od djeteta se traži da napiše cjelokupnu riječ djela koje je uzeo na ploču.

5. Pjesme abecede i samoglasnici

Jednostavna, ali ne manje zanimljiva igra je pronaći i naučiti dijete pjesmama koje sadrže slova abecede.

Još jedna vrlo dobra alternativa je pjevati poznate pjesme i zamoliti dijete da ih pokuša pjevati samo jednim samoglasnikom (s A, s E).

Mnogo je popularnih pjesama, poput one imam maloga mrava u panchiti gdje su samoglasnici promijenjeni da bi se usredotočili samo na jednu.

Primjer (otpjevano ritmom pjesme):

Jesam, ooo! Mrav na mojoj maloj nozi, aah aaah

To me golica, aah aaa

što me svrbi, to me svrbi. (Izvorni tekst)

Uz slovo A:

Tango, aah! Ana harmagata još krumpir, aah aaah

Ca ma je hacanda cascallatas, aah aaah

Ca ma paca, ca ma paca.

6. Igrajte vidjeti-vidjeti

Vidim - vidim da je dobar izvor koji će moći početi čitati. Varijanta koju možete učiniti je da učinite ono što vidim-vidim na sljedeći način: vidim, vidim, stvar koja započinje au- (bus) ili kažem kako vidim, završavam, riječ koja završava na -bus.

To možete učiniti i na tradicionalan način naglašavajući fonemu. Vidim, vidim nešto što započinje slovom P (pppppppp). Možete isprobati sve riječi koje vam se javljaju zbog tog slova.

7. Kartice sa slogovima

Možete pripremiti različite kartice s različitim slogovima, onoliko koliko mislite, i zamoliti dijete da napravi riječi iz karata.

Kad uzme prvi slog, na primjer PA, možete ga pitati koju riječ koju zamisli može nastaviti.

Djeluje ovako:

1- Razdvojite nekoliko komada papira i na svaki napišete slog. Na primjer: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI…

2- Dijete nasumice uzme papir iz spremnika i mora reći riječ koja mu padne na pamet. Primjer: miš.

8. Prepoznajte slova

U početku, kada djeca počinju učiti slova, treba ih prepoznati.

Aktivnost za njih da nauče vidjeti koja su slova ista, a koja različita, posebno kod nekih koja su fizički slična (pyq, byd), može biti dobra aktivnost pisati ih mnogo puta: bbbbbdbbb b.

Molimo dijete da zaokruži različita slova.

Druga aktivnost može biti tražiti da zaokružite b i pomiješate ih u istom redu: bbdbbbdddb b.

9. Knjige s piktogramima

Čitanje priča s djecom uvijek im je dobra opcija da započnu čitati i oduševe se čitanjem.

Vrlo dobra opcija kad počnu čitati je izrada knjiga s piktogramima.

To su priče u kojima neke riječi zamjenjujemo slikama, tako da čitanje može biti tečnije.

Ove knjige možete sami izraditi tako da izmislite male priče ili uzmete neke gotove i zamijenite crteže različitim elementima (stablo, auto, mačka).

10. Pretraživanje riječi i križaljke

Pretraživanje riječi vrlo su korisne aktivnosti kada djeca počinju čitati. U početku, kad počinju učiti slova, možemo ih zamoliti da potraže određena slova.

Ako upravo učite dijete da čita engleski jezik, sljedeći je dobar primjer. Morate pretraživati ​​riječi u lijevom stupcu i mogu se pojaviti okomito, vodoravno ili dijagonalno.

11. Kakvu riječ ima ovo pismo?

Druga aktivnost može biti predočavanje djeteta različitih riječi i zamoliti ga da oboji samo one koje imaju slovo A. Riječi možemo napisati ili staviti slike.

Na primjer: banana, oko, flanka, uho, piletina, četkica.

Molimo dijete da oboji one riječi koje imaju slovo A.

12. Sve riječi koje se možete sjetiti

Druga aktivnost može biti imati različite kartice, na primjer, slova abecede ili samo samoglasnike. S druge strane, imat ćemo još jednu hrpu karata s različitim stvarima (životinje, voće, boje).

Nasumično crtamo jedno slovo, na primjer P. Moramo odabrati drugu karticu iz druge hrpe. Na primjer, životinje. Uzmemo pješčani sat i preokrenemo ga.

Moramo reći djetetu da bi u to vrijeme trebao reći onoliko životinja koliko se toga može sjetiti, počevši s P (pppp): patka, piletina, pilić, poni.

13. Boja po glasu

Stavite različite slike u grupe, na primjer: djevojka, pas, sunce i more. I tražite da dijete slika samo one riječi koje se čitaju udarcem glasa.

Na primjer, trebali biste obojiti sunce i more.

14. Radni slogovi

Na primjer pišemo različite riječi: golubica, paella i lopta.

GOLUBICA

Pod njim pišete _ LO MA

Ispod, _ _ MA

A ispod _ _ _

Zamolite dijete da napiše cijelu riječ i nacrta.

15. Velika i mala slova

U tekst umetnite velika i mala slova i svakom od njih dodajte drugačiju boju.

Na primjer, velika slova mogu biti CRVENA, a mala slova PLAVI. Stavite sljedeće: F t L m M j K l

Morate ga obojiti u skladu s velikim slovom ili malim slovom. Možete ga tražiti da stavi ispod onoga što bi bilo isto slovo u suprotnom (gornjem / donjem).

16. Sjećanje riječima

Jedna od aktivnosti je stvaranje sjećanja riječima. Da biste to učinili, morate stvoriti dvostruke karte (na primjer piletina / piletina, stablo / stablo, kuća / kuća). Koliko god želite.

Potom se igrate s djetetom kako miješaju slova i okreću ih naopako. Igra se sastoji u tome što zauzvrat morate pokupiti karticu i pročitati što piše, a zatim pokupiti drugu i čitati je da biste vidjeli podudaraju li se.

17. Bingo slova, slogova ili riječi

Druga igra može biti stvaranje binga, ali umjesto da to radimo s brojevima, možemo to učiniti riječima, slogovima ili slovima.

Da bismo to učinili, ako to učinimo slovima, stvorit ćemo kartice s različitim slovima. I svaka će kuglica imati slovo abecede. Tako ćemo nasumično izvaditi kuglice sa slovima i ona će biti izgovorena naglas.

Svaki igrač mora precrtati pismo sa svoje karte, ako ga ima, a oba linija i bingo mogu se učiniti kad je osoba precrtala sva slova na svojoj kartici.

Ostale su varijante sa slogovima ili riječima.

18. Riječ lanac

Zabavna igra je niz riječi. Predlaže se da započne s riječju, na primjer golub, a od djeteta se traži da oblikuje nove riječi iz posljednjeg slova ili posljednjeg sloga (to su dvije varijante iste igre).

Dakle, ako započnemo s golubicom i igramo se slogovima, dijete mora nastaviti s drugom riječju koja započinje s ma, poput ruke, a mi bismo nastavili s ne, na primjer, noć i tako dalje.

19. Guska riječi ili slogova

Možete stvoriti gusku (crtajući je) i unutar svake kutije možete staviti sloge ili riječi.

Na ovaj način započinjete s početnim kvadratom i morate kockati kockice. Ako izađe broj 3, unaprijed napišete tri kvadrata. Osoba koja ga dodirne mora pročitati riječ ili slog koji je stavio u svoju kutiju (ako je sa slogom, može tvoriti riječ, tj. Dovršiti je).

Ako osoba nagađa ispravno, nastavlja s igranjem, a ako ne uspije, na sljedećoj je osobi.

20. Slagalica

Također možete stvoriti zagonetku s kartonom. Svako od slova abecede mora imati dva komada spojena poput zagonetke. Na jednoj strani pišete slovo (na primjer, A), a na drugoj strani crtate nešto što započinje tim slovom (na primjer, avionom).

Riječ je o tome da dijete spoji svako slovo s pripadajućim predmetom,

21. Igre za rimovanje

Riječ je o predlaganju djetetu različitih grupa riječi. Prvo vam nudimo jedan, na primjer: DOVE.

Ispod pišemo ili crtamo (dvije različite varijante iste vježbe) različite riječi, na primjer: guma, tuna i riba. Dijete ih mora pročitati i odabrati riječ koja se rimuje s prethodnom.

22. Kuća

Zabavna aktivnost može biti ispis fotografije kuće (u stilu kuće lutke) na kojoj su vidljive sve prostorije u kući: kuhinja, dnevni boravak, soba s igračkama, kupaonica.

Izrađujemo kartice s različitim predmetima koje možemo pronaći u kući: sapun, krevet, žlica. I tražimo od djeteta da pročita svaku karticu i smjesti je u odgovarajuću sobu.

23. Odaberite ispravnu riječ

Stavljamo crtež predmeta, na primjer PAN i dolje pišemo ispravnu riječ i dva pogrešna načina pisanja iste riječi.

Na primjer, pišemo: PAN PEN PIN

I tražimo od djeteta da odabere riječ koja ima ispravno značenje.

24. Riješite misteriju

Ova igra sastoji se od predstavljanja slike koja ima skrivenu riječ. Na primjer: DENTIST.

Svako slovo (DENTIST) moramo zamijeniti crtežom koji započinje tim slovom (na primjer, D zamjenjujemo dupinom, E za slona, ​​N za nos, T za rajčicu, ja za Indijanac, S za rernu, T za rajčicu i A za drvo).

Na ovaj će način popis različitih crteža ostati na mreži. Ideja je saznati s kojim slovom svaka slika počinje i staviti je ispod.

Napokon, dijete otkriva koja je riječ iza njega.

25. Propuštanje riječi

Riječ je o pisanju riječi s nedostatkom jednog od slova. Na primjer: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.

Dijete mora dodati slovo koje nedostaje da bi ispunilo riječ.

Prednosti čitanja

Postoji nekoliko razloga zbog kojih je važno pomoći djeci da nauče čitati i, prije svega, promovirati njezinu važnost:

- Čitanje nam pomaže razumjeti svijet

- Čitanje je riječi, a svijet je stvoren od riječi

- Informacije i čitanje su bogatstvo društva

- Čitanje nam pruža zadovoljstvo

- Slike prikazuju svijet kao predmeti i riječi prikazuju nam svijet idejama

- Riječi nam pomažu da bolje spoznamo sebe, razumijemo svoje emocije i znamo ih izraziti, a isto tako i da znamo druge

- Čitanje je važno za pažnju i koncentraciju

- To nas dovodi u kontakt s našim unutarnjim jastvom

Čitatelj se ne rađa, čitatelj je stvoren, i zato je važno nagovijestiti da je čitanje važno i može biti izvrstan izvor zadovoljstva i zadovoljstva.

Zadovoljstvo čitanja može se postići kod djece kada je sam čin čitanja produktivan, sveobuhvatan i čitatelj osjeća da je sudionik u tom procesu.

Reference

1. Nacionalno vijeće za obrazovni razvoj Meksika (2011). Učim sa svojim imenom: Vodič za učenje čitanja iz vlastitog imena.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, saborski zastupnik (2009). Čitanje, avantura: Vodič za stvaranje dobrih čitatelja. Valencijski generalitat.
3. Romero, L. Učenje čitanja i pisanja.