- Sudionici u raspravi
- Ključne značajke rasprave
- 1- Informativan je
- 2- Temelji se na čvrstim argumentima
- 3- To je uvjerljivo
- 4- Uredan je
- 5- To je dinamično
- 6- Reprezentativan je
- 7- Ograničena je
- 8-
- 9 - nastoji razjasniti problem
- 10
- Reference
Rasprava je aktivnost u kojoj dva ili više suprotnih stajališta su stavili naprijed, pomoću valjanih argumenata uvjeriti publiku na položaj bude podržan. Neke od najvažnijih karakteristika rasprave su, između ostalog, njezina informativna funkcija, njeni argumenti i uvjerljiva sposobnost.
Primjeri rasprava su između suradnika koji pokušavaju donijeti odluku o tome što je najbolje za tvrtku, između političara koji raspravljaju koje su politike najprikladnije ili između roditelja koji razgovaraju o tome što je najbolje za njihovu djecu.
Debata je prisutna među ljudskim bićima od djetinjstva. Dijete može raspravljati s roditeljima o tome jesti slatkiš ili ne, a učenik može raspravljati o tome koju karijeru treba studirati.
U školskom okruženju, rasprave su dinamični alati za razvijanje tema i za vježbanje umjetnosti javnog govora. Formiraju se dvije ekipe.
Svaki se od njih priprema prikupljanjem informacija za obranu ili napad na određenu ideju. Prvo sudionike ocjenjuje žiri, a potom i učitelj.
Politička rasprava vrlo je popularna tijekom izbornih kampanja. Obično se predstave dva kandidata, svaki sa svojim prijedlozima, koje brane iznošenjem razloga i koristi koje ih opravdavaju. Predsjedničke debate Sjedinjenih Država gledaju se širom svijeta na televiziji i mnogi je posebno pamte.
Sudionici u raspravi
Sudionici rasprave su:
- Moderator, čija je uloga provoditi uspostavljena pravila.
- Dva tima koja se brane protivničkim gledištima.
- Publika.
Možda će vam biti zanimljivo i ovih 20 tema za grupnu raspravu (sporno).
Ključne značajke rasprave
1- Informativan je
U raspravi se iznose opsežne informacije utemeljene na činjenicama, tako da je javnost svjesna svih detalja koje treba znati o ovoj temi.
Namjera je također educirati gledatelje i pomoći im u stvaranju vlastitih kriterija kako bi se postiglo potpuno i logično razumijevanje činjenica.
Ljudi koji sudjeluju u raspravi moraju savladati temu kako bi publici pružili konkretne činjenice i dovoljno dokaza koji bi podržali svako njihovo stajalište o toj temi.
Nije prikladno da se oni oslanjaju samo na svoje mišljenje i određene pristupe, već da mogu biti u mogućnosti da dovedu u prvi plan načela, osnove i druge opće aspekte vezane uz pitanje o kojem će se raspravljati.
2- Temelji se na čvrstim argumentima
Argumenti su svi oni razlozi koji zajedno objašnjavaju, opravdavaju ili pobijaju ideju.
U raspravi, izneseni argumenti trebaju biti logični, kompetentni i relevantni te ih treba detaljno objasniti. Također moraju imati izravnu vezu ili odnos s predmetom o kojem se raspravlja.
Funkcija argumenata je da posluži kao podrška u provjeri davanja izjava, zbog čega moraju biti jasno objašnjeni kako bi ih publika savršeno razumjela.
Treba napomenuti da rasprava nije rasprava, jer je podržana provjerljivim činjenicama.
3- To je uvjerljivo
Jedan od ciljeva ljudi koji sudjeluju u raspravi je uvjeriti što veći broj ljudi u svoje stajalište ili viziju o ovoj temi.
U raspravi se promiče neko mišljenje ili mišljenje, pa je potrebno da sudionici učinkovito i inteligentno iznose svaki svoj argument.
Političke rasprave između različitih kandidata za narodno izabrane položaje su česte. Očito je da je ideja uvjeriti najveći broj birača da se naklone opciji koju svaki predstavlja.
S druge strane, važno je uspostaviti odnos empatije s publikom i na neki im način pomoći razumjeti svaku od pojašnjenih točaka.
4- Uredan je
Rasprava se vodi nizom strogih pravila. Moderator rasprave zadužen je za provođenje ovih pravila koja su unaprijed utvrđena i poznata su sudionicima.
Pravila reguliraju ponašanje onih koji sudjeluju u raspravi; vrijeme svaki predavač može predstaviti svoje ideje ili metodologiju kojom bi informacije trebalo predstaviti, između ostalih aspekata.
5- To je dinamično
U raspravi su izložena dva suprotna stajališta o određenoj temi, a svaki ima tim.
Razvoj rasprave je dinamičan jer jedni pitaju važne točke, a drugi odgovaraju, više puta tijekom prezentacije ideje.
Ova dinamika mora biti u skladu s prethodno utvrđenim pravilima. U svakom odgovoru jednog tima na drugi mora postojati preciznost, izbjegavati žuriti ili razgovarati o temama koje nisu povezane sa postavljenim ispitivanjima.
6- Reprezentativan je
Priroda rasprave je, kao što je već spomenuto, dati prostor dvama antagonističkim gledištima kako bi oni izložili publici niz činjenica i teorija koje podržavaju njihovu viziju.
Reprezentativan je jer se publika poistovjećuje s jednom od dvije pozicije, osjećajući se na određeni način uklopljenom u aktivnost. Sudionici u raspravi ujedno su glas svih onih koji dijele iste ideale i mišljenja.
7- Ograničena je
Rasprava ima vremensko ograničenje za svaku intervenciju sudionika. Iz tog razloga, potrebno je da se ideje predstave na koncizan i jasan način kako bi se iskoristilo vrijeme koje je dodijeljeno. Moderator je odgovoran za kontrolu ove varijable.
8-
Jedna od definicija rasprave uključuje sljedeće riječi: „To je natjecanje (izazov, izazov) između dva antagonista u kojem, za razliku od onog što se događa u jednostavnoj raspravi, postoji treća strana (sudac, publika) čije odobrenje traže dva natjecatelja. " (Cattani, 2003).
Sudionici rasprave žele pobijediti, odnosno uvjeriti publiku da je njihove ideje bolje podržane, pa postoji okruženje konkurencije s suprotnom opcijom.
9 - nastoji razjasniti problem
S obzirom na veliku količinu informacija, činjenica i drugih podataka iznesenih u raspravi, gotovo je posljedica da je tema, općenito rečeno, publici dovoljno jasna.
10
Debata bi se uvijek trebala završiti zatvaranjem koje omogućuje publici da stvori svoje kriterije i, vjerojatno, odluči podržati jednu ili drugu opciju.
Svaki bi tim trebao predstaviti vlastitu sintezu na način što će publici lakše pamtiti najvažnije točke o kojima se razgovaralo.
Reference
- Fleming, G. (2016). ThoughtCo: Što je rasprava? Oporavilo od: misel.com.
- Cattani, A. (2003). Koristi retorike. Madrid, Savez eseja.
- Sánchez, G. Rasprava u učionici kao sredstvo učenja i evaluacije. Madrid, papinsko sveučilište ICADE Comillas iz Madrida.
- Karakteristike rasprave. Oporavak od: parlamentarnebate.blogspot.com.
- Karakteristike rasprave, dijaloga i tablice rasprave. Oporavilo sa: ncdd.org.