PARADIGME ZNANSTVENOG ISTRAŽIVANJA I NJIHOVE KARAKTERISTIKE - ZNANOST - 2025

U znanstveno-istraživačke paradigme su programi koji se koriste za proučavanje stvarnosti, koja će voditi istraživanja se provode (dizajn, prikupljanje i analizu podataka). Na znanstvenom polju, metodološka paradigma je način gledanja na svijet koji podrazumijeva način njegovog proučavanja; to jest specifična metodologija.

Počev od druge polovice 20. stoljeća, pristupi ili paradigme znanstvenih istraživanja podijeljeni su u kvantitativnu paradigmu i kvalitativnu paradigmu.

Eksperimenti su uokvireni kvantitativnom paradigmom

S jedne strane, kvantitativni pristup daje veću važnost prikupljanju numeričkih podataka i statističkoj analizi. S druge strane, kvalitativni pristup smatra da je za potpuno razumijevanje onoga što se istražuje potrebno razumjeti značenja, kontekste i opise kroz interpretacijsku analizu.

Kritičari kvantitativne paradigme smatraju nedovoljnim za objašnjenje stvarnosti, usredotočenim više na teorije nego na teme. Nadalje, smatraju da su podaci dobiveni iz kvantitativne paradigme površni.

Slično tome, kritičari kvalitativne paradigme smatraju je pristranom na temelju istraživačke interpretacije i utvrđuju da dobiveni podaci ne mogu biti generalizirani.

Trenutno je sve manje rasprava o tome koja je vrsta istraživanja bolja, a za oba se smatra da daju vrijedne informacije na temelju načina na koji se pojava konceptualizira. Trenutno se misli da nijedno od njih dvoje ne može zamijeniti drugo.

Karakteristike kvantitativne paradigme

- Poznat je i kao pozitivističar i empiričar-analitičar.

- Veliki je naglasak na odgovoru zašto se pojava događa, što dovodi do traženja uzroka, objašnjavanja, kontroliranja, predviđanja i provjere.

- Eksperimenti služe kao način pronalaženja uzročno-posljedičnih veza između varijabli.

- U kvantitativnoj paradigmi naglasak je stavljen na studiju bez intervencije, kao puki objektivni i neutralni promatrač proučavanih pojava.

- Traži se generalizacija znanja u obliku univerzalnih zakona.

- Istraživački dizajni imaju strukturirane procese kako bi se izbjegla kognitivna pristranosti. Na primjer, u dvostruko slijepim kliničkim ispitivanjima, u kojima je osoba dodijeljena eksperimentalnoj ili kontrolnoj skupini, nijedan akter ne zna u koju se skupinu nalazi kako bi se izbjeglo da istraživačko očekivanje prekriva podatke.

- Istraživanja unutar ove paradigme obično imaju strukturu koja započinje općom teorijom, iz koje se generiraju specifične hipoteze, predlažu se varijable u količini koja se može mjeriti i prikupljaju se podaci koji će se kasnije analizirati.

- Ponavljanjem studija hipoteze se mogu potvrditi ili odbiti. Ovaj deduktivni i potvrdni postupak nije samo strukturiran, već i linearan; Drugim riječima, u vrijeme osmišljavanja istraživanja odlučuje se na što će se usredotočiti, čak i prije nego što odaberete način prikupljanja informacija.

Vrste kvantitativnih dizajna

Kvantitativni istraživački dizajni dijele se na eksperimentalne (gdje se varijable kontroliraju radi pronalaženja uzročno-posljedičnih odnosa) i neeksperimentalne (nastojeći opisati ili povezati varijable). Postoji nekoliko vrsta:

Opisni

To je neeksperimentalni dizajn koji nastoji istražiti i opisati od čega se sastoje. Obično su teme s malo istraživanja.

Korelacijska

To je neeksperimentalni dizajn koji nastoji uspostaviti odnose između različitih varijabli, kao prethodni korak za utvrđivanje jesu li ti odnosi uzročni.

Pravi eksperimentalni

To je eksperimentalni dizajn kojim se želi uspostaviti uzročno-posljedična kontrola i manipulacija svim varijablama koje su uključene u pojavu.

Kvazi-eksperimentalni

To je eksperimentalni dizajn koji također želi uspostaviti uzročno-posljedične posljedice; međutim, varijable nisu u potpunosti kontrolirane. Na primjer, ispitanici ne mogu biti nasumično dodijeljeni određenoj grupi.

Kvalitativne karakteristike paradigme

Ova je paradigma poznata i kao konstruktivistička i kvalitativno-interpretativna paradigma. Nastala je kao suprotnost pozitivizmu i kvantitativnoj paradigmi i kao izazov potrebi za objektivnošću za proučavanje pojava.

Široko se koristi u društvenim znanostima, gdje se proučavaju ljudsko ponašanje i društveni fenomeni.

Njihove karakteristike su:

Proučavanje značenja

U ovom pristupu središnja poanta je proučavanje značenja, budući da se smatra da su činjenice koje se proučavaju u kvantitativnom pristupu kao ciljevima dodijelile vrijednosti, te da bi ih se učinkovito moglo proučiti, istraživač se ne može odvojiti od svojih predmeta.

Ona želi razumjeti

Ovakav pristup ne želi generalizirati ili predvidjeti pojave, jer se one smatraju previše složenim i ovisnim o kontekstu da bi imale univerzalno objašnjenje. Umjesto toga, ona nastoji razumjeti, protumačiti i dati značenje na holistički način.

Shvatite temu u cijelosti

Ova vrsta istraživanja nastoji identificirati perspektivu subjekta u cjelini, uključujući njihove vrijednosti, ponašanja, kontekst itd., Kako bi se otkrile koje su motivacije iza njihovog ponašanja. Otvoreni intervjui se često koriste za postizanje ovog cilja.

Fleksibilan istraživački dizajn

Nešto što karakterizira ovu vrstu istraživanja jest da ne postoji kruta struktura u pogledu dizajna istraživanja, iako postoje tri trenutka koja se mogu generalizirati na sve njegove istraživačke nacrte: otkriće, kodifikacija i relativizacija podataka.

Induktivni proces

Kvalitativni istraživački proces je induktivan i istraživački, a razmatra se na interaktivan, nelinearni način, s obzirom da se može temeljiti na nekim pretpostavkama, isti se proces može transformirati u bilo koje vrijeme tijekom istraživanja.

Znanstvena strogost

Budući da je to paradigma znanstvenog istraživanja, također se nastoji osigurati znanstvena strogost koliko god je to moguće. To se postiže korištenjem različitih istraživača, određivanjem stupnja slaganja o fenomenu i jamčeći da su prikupljeni podaci zaista značajni za proučavane predmete.

Kvalitativne vrste dizajna

Utemeljena teorija

Prizemljeni teorijski dizajni ne pokušavaju se temeljiti na prethodnim studijama ili teorijama, već na podacima dobivenim istraživanjima.

fenomenološki

Oni daju veću važnost pojedinačnim subjektivnim iskustvima ispitanih predmeta ili skupina.

pripovijesti

U ovoj se vrsti dizajna usredotočuju na životne priče i iskustva ljudi. Čini se putem autobiografija, dnevnika, među ostalim alatima.

etnografski

Etnografski istraživački nacrti nastoje proučiti vjerovanja, vrijednosti i iskustva određenih grupa ili kultura.

Istražna radnja

Ovaj dizajn nastoji ne samo proučavati već modificirati stvarnost i rješavati probleme.

Reference

1. Del Río, D. (2013). Rječnik-pojmovnik metodologije društvenih istraživanja. Madrid: UNED
2. Fairbrother GP (2007) Kvantitativni i kvalitativni pristup komparativnom obrazovanju. U Bray M., Adamson B., Mason M. (ur.) Komparativno obrazovanje. Studije CERC-a u komparativnom obrazovanju, vol. 19. Dordrecht: Springer.
3. Gómez, M. (2009). Uvod u metodologiju znanstvenog istraživanja (2. izd.). Madrid: Uredništvo Brujas.
4. Jonker, J. i Pennink, B. (2009). Suština istraživačke metodologije: Sažetak priručnik za magistre i doktorante iz znanosti upravljanja. Berlin: Springer.
5. Salgado, AC (2007). Kvalitativno istraživanje: dizajniranje, procjena metodološke strogosti i izazova. Magazin Liberabit 13, pp71-78.
6. Sousa, V., Driessnack, M. i Costa, IA (2007). Pregled izvanrednih istraživačkih dizajna za medicinsku njegu. Dio 1: Kvantitativni istraživački dizajni. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
7. Teo, T. (2013). Priručnik kvantitativnih metoda obrazovnog istraživanja. Dordrecht: Springer