11 PRIMJERI UPOTREBE TIKOVA U OBRAZOVANJU - TEHNOLOGIJA - 2025

Neki od primjera upotrebe IKT-a u obrazovanju su digitalna ploča, tableti, interaktivne tablice, digitalne knjige, obrazovne aplikacije i platforme za digitalno učenje.

Uključivanje novih tehnologija u naš život potpuno je promijenilo svijet u kojem živimo. Među tim modifikacijama nalazimo one koje su se dogodile na polju obrazovanja, u kojem je trenutno neobično vidjeti klasu u kojoj se ne koriste za poboljšanje procesa poučavanja i učenja.

Postoji mnogo IKT alata koji se mogu koristiti u učionici kako bi motivirali učenike i poboljšali njihovo učenje. Međutim, ne zato što ih sve koristimo hoćemo li biti dobri profesionalci i djeca će naučiti više sadržaja.

Moramo biti u mogućnosti da odaberemo koje ćemo alate koristiti, za što i u koje svrhe, jer svi oni neće biti podjednako učinkoviti i djelotvorni da naši učenici razumiju određeni sadržaj.

Primjeri upotrebe IKT-a u obrazovanju

1- Interaktivna tabla

Izvor: Marina u Veneciji

Interaktivna tabla je alat koji se sastoji od računala, projektora i ekrana kojim se može upravljati pokazivačem. Postoje različite vrste ploča, mada se najviše koristi ona koju ovdje predstavljamo, u nastajanju je još jedna, interaktivna dodirna digitalna ploča. Od prethodne se razlikuje po tome što nam omogućuje kontrolu prsta prstima.

Digitalna ploča omogućava nam provođenje mnogih aktivnosti u učionici. Zatim ćemo ukratko objasniti one najčešće:

• Možemo projicirati sve informacije koje dolaze s prijenosnog računala jer ploča postaje veliki monitor u kojem možemo proširivati ​​i vidjeti sadržaj isprepletenog sadržaja. Među tim se sadržajima najčešće nalaze opći i obrazovni programi, video, glazba, web stranice, prezentacije, dokumenti itd. Pored toga, s njima možete komunicirati na isti način kao i s računalom bez digitalne ploče.
• Također možemo projicirati sadržaj iz multimedijskih alata koje ćemo kasnije predstaviti ako ih pravilno povežemo pomoću kabela: CD-a, DVD-a, kamere…
• Odbori sadrže vlastite nastavne alate i resurse koji su namijenjeni svim dobima i područjima. S druge strane, možemo koristiti i slike, zvukove i glazbene banke ili ako više volimo koristiti portale i web stranice koji postoje kako bismo ispunili naše ciljeve.

2. Interaktivne tablice

Izvor: Intermittentgardener

Interaktivne tablice su još jedan alat koji se, iako je manje rasprostranjen, može koristiti s grupama djece u fazi dojenčadi. Jedna od njegovih prednosti je ta što se s obzirom na njegov prečnik od 27 inča može koristiti do šestero djece koja će raditi s digitalnim sadržajem kao da je to digitalna ploča.

Ovo je osmišljeno tako da učenici imaju trenutak razmišljanja i rasprave među sobom zahvaljujući digitalnom sadržaju na kojem rade. Obično im se sviđa jer mogu dodirnuti zaslon i sve igre u koje su uključene interaktivne su.

Njegove su funkcije iste kao i bilo koji drugi digitalni alat. Razlika je u tome što je da bi se olakšala njegova upotreba njegova visina prilagođena visini najmanjih.

S druge strane, ona uključuje i obrazovne igre s kojima djeca mogu učiti dok se intuitivno zabave i koriste prste. Međutim, zbog svoje visoke cijene i kapaciteta samo za šest osoba, nije baš rasprostranjena.

3. Tablet

Tablete su mali uređaji koji se odlikuju srednjom veličinom između prijenosnog računala i mobilnog telefona. Neki su ih centri ugradili da rade s njim u nekim predmetima zbog njegovog dizajna, lakšem i intuitivnijem od prijenosnih računala.

S druge strane, ne trebaju dodatni pribor ili dodatna oprema što, za razliku od prijenosnog računala, štedi novac na centrima.

Funkcije ovog alata jednake su funkcijama bilo kojeg uređaja. Razlika je u interaktivnosti kroz ekran, kojom se može upravljati elektromagnetskom olovkom.

Za one studente koji imaju oštećenje vida, to može biti vrlo koristan alat, jer možete raditi na njemu, čime možete prilagoditi slova i okruženje uređaja vašim potrebama, pa čak i ako to zahtijeva, koristite programe koji postoje za ovu vrstu invalidnosti.

Za studente u posljednjim godinama predškolskog odgoja i obrazovanja u prvim godinama osnovnog obrazovanja funkcija pisanja na ekranu vrlo je korisna jer im omogućuje da nauče pisati u mediju koji je motivirajući poput digitalnog svijeta.

4. Digitalne knjige

Oni su alati s digitalnim tekstualnim sadržajem za koje se mora koristiti zaslon. Obično njegovu upotrebu u učionici prate i druge vrste sadržaja poput audiovizualnih ili čak online.

Uključivanje u učionicu sa sobom je donijelo mnogo kontroverzi u obrazovnom okruženju, jer su neki mislili da će njegova upotreba u učionici na svaki način zamijeniti papir i da bi, na taj način, štetila djeci u učenju da čitanje i pisanje.

Međutim, kao i drugi alati, oni nude velike prednosti u procesu podučavanja i učenja.

5. Prijenosnici / prijenosno računalo

Kao što već znamo, moglo bi se reći da su oni bili prvi alati koji su došli u učionicu nakon topa, televizije, videa… Kao i ostali alati, on omogućuje i individualni i grupni rad i izvrsno motivira učenike. aktivnosti koje u njemu obavljaju.

S druge strane, dobar je dodatak učenju da internalizira ono što su naučili o nekoj određenoj temi ili ga čak i proširi ako želi.

Budući da je riječ o razigranom instrumentu, djeca ne znaju razlikovati igraju li se ili rade s računalom, već se igraju ili rade, ono što je sigurno je da ga nauče koristiti i stječu nova znanja, tako da je u školama svaki put dostupan kvalitetnijih pedagoških programa i programa za ponuditi.

6. Specifični softver za internetske aplikacije ili mrežne aktivnosti

Dolaskom novih tehnologija bilo je moguće i korištenje različitih programa, obrazovnih platformi ili stranica na kojima postoje mrežne aktivnosti koje možemo koristiti za rad na različitim područjima znanja.

Na taj način možemo učiniti da učenje onih predmeta koji su možda dosadniji ili teško razumljivi, postane vrlo zabavno.

Iako se uvijek preporučuje korištenje ovih vrsta aktivnosti nakon što im se objasni glavni sadržaj, neki ih nastavnici već uključuju u vrijeme objašnjenja kako bi privukli pažnju učenika.

S druge strane, mogu se koristiti i za podupiranje domaćih zadaća koja se djeci šalju na papiru.

Naši će učenici u mnogim prilikama steći bolje učenje ako koriste uređaj za provođenje ove vrste aktivnosti jer je postupak interaktivniji i dinamičniji.

7. Multimedijski resursi

Multimedijski resursi su oni alati koji su se uvijek koristili u učionici kako bi učenje postalo manje monotono. Odnosno, one koje smo koristili zauvijek prije nego što su stigle modernije poput onih koje smo gore spomenuli.

Neki primjeri su: televizija, video, DVD, top… Trenutno se oni koriste kao nadopuna drugim modernijim alatima, međutim, smatrao sam prikladnim spomenuti ih jer su bili osnova za razvoj svih ostalih.

8. Virtualne platforme za podučavanje

Još je dobro poznato sredstvo u obrazovnom području za iznos pogodnosti koje pruža studentima virtualne platforme za poučavanje, shvaćene kao taj alat koji omogućava studentima da studiraju predmet na daljinu bez potrebe za putovanjem u centar za obuku.

To je omogućilo različite modalitete učenja, poput e-učenja ili elektroničkog učenja španjolskog ili b-učenja ili kombiniranog učenja.

9. Konzole za igre

Video igre mogu biti vrlo korisne kao sredstvo podučavanja i učenja. Njihova uporaba pomaže poboljšati, ojačati ili razviti vještine povezane s vidom, motoričkim pokretima i rasuđivanjem.

Njihove su teme raznolike, mnoge su usredotočene na podučavanje sadržaja povezanih s znanošću. Međutim, drugi su orijentirani na pokret i vid, poput sportskih igara.

Osim toga, video igre pomažu pojedincu da promiče timski rad, kontrolira impulzivno ponašanje i smanjuje anksioznost.

10. Obrazovna robotika

Obrazovna soba robotike. Izvor: Robotairon Edukativna robotika je potpolje robotike, posebno usmjereno na podučavanje i obrazovanje. Vrlo je korisno kada je cilj podučiti koncepte vezane uz elektroniku, računarstvo, mehaniku, među ostalim granama.

Njegova nastava nije ograničena, može se osposobljavati na bilo kojoj obrazovnoj razini, od osnovne do poslijediplomske. Za djecu je odličan način da ih upoznaju sa vrhunskim temama, a također će im omogućiti da prepoznaju da li ih zanima ili ne zanima robotika ili slično.

11. Virtualna stvarnost

Pod virtualnom stvarnošću podrazumijeva se sučelje koje uz pomoć tehnologije stvara virtualnu scenu. Simulira zvučne, vizualne i taktilne učinke temeljene na stvarnosti, omogućujući korisniku da vjeruje da se nalaze u stvarnom okruženju.

Iako je polje virtualne stvarnosti novo, to je također alat s mnogim mogućnostima za podučavanje. Možete ponovno stvoriti određene situacije koje omogućuju razvoj različitih vještina kod djece.

S druge strane, uređaji omogućuju odvajanje osjetila od stvarnosti i hvatanje pokreta ljudi, što uroni pojedinca u scenarij koji teško može biti doživljen u stvarnom životu.

Primjeri njegove upotrebe u obrazovanju su: putovanje u daleku zemlju, istraživanje ljudskog tijela ili putovanje kroz povijest čovječanstva.

Prednosti i nedostatci

Svi alati koje smo prethodno predstavili odlikuju se vlastitim nedostacima i prednostima njihove uporabe u obrazovnom području. Međutim, općenito se u mnogim od njih podudaraju, pa u nastavku predstavljamo najvažnije.

Prednost

• Njegova upotreba u učionici povećava motivaciju učenika. Činjenica je da su studenti motiviraniji za različita područja u kojima su se počeli koristiti u učionicama, od kada su počeli koristiti u učionicama.
• Obnova metoda i procesa učenja. Danas su se svi obrazovni stručnjaci morali prekvalificirati kako bi koristili ove alate u učionici i promijenili način na koji podučavaju.
• Omogućuje korištenje novih obrazovnih resursa. Zahvaljujući neprestanom razvoju novih tehnologija, malo po malo, novi se uređaji ugrađuju u učionice koje povećavaju kvalitetu nastave.
• Vrijeme se u nastavi više koristi. Uz mnoštvo mrežnih aktivnosti, učenici mogu naučiti više sadržaja za manje vremena.
• Uključite učenika u domaće zadatke. Studenti uče kroz igru ​​i bez realizacije sadržaja na kojima se radi u nastavi.
• Potiču suradnju između studenata. Neki alati poput dodirnih tablica omogućuju učenicima suradnju u rješavanju problema.
• Digitalna i audiovizualna pismenost. Omogućuju studentima stjecanje digitalnih i audiovizualnih vještina potrebnih za njihovu budućnost.
• Još jedna prednost je: potiče kreativnost, poštuje ritam učenja učenika, stvara radoznalost i duh istrage, može eksperimentirati i njima manipulirati.

Nedostaci

• Cijena nekih od tih alata je vrlo visoka i spriječiti njihovo generalizacija.
• Neki se mogu smjestiti na određeni način samo u učionici kao što je to slučaj s digitalnom pločom.
• Zbog karakteristika učionice, može doći do nedostatka svjetline ako u učionici ima svjetla ili ako projektor nije dovoljno moćan.
• Sjene učenici i učitelji mogu projicirati na ploču na ploču.
• Na primjer, mogu postojati tehnički problemi s pristupom internetu, računalima ili softveru na ploči.
• To uključuje veće početno ulaganje vremena u pripremu aktivnosti za nastavnike.
• Za razvoj vlastitih aktivnosti potreban je određeni stupanj znanja, tako da ako se nastavnici ne recikliraju i ne znaju kako ih pravilno podnijeti, to može predstavljati veliki problem.
• Možda će biti previše informacija za studente o korištenju ovih uređaja.
• Studenti ponekad mogu smetati ako ne znate kako voditi razred tijekom korištenja ove vrste tehnologije.

Reference

1. Marquès, P. (2008). Digitalna ploča oporavljena od peremarquea. neto
2. Tapscott, D. (1997): Odrastanje u digitalnom okruženju. Bogota Mc Graw-Hill.
3. de Caso, AM, Blanco, J., i Navas, G. TICI U DRUGOM CIKLU ODGOJA DJECE.
4. Područje, M. (koordinacija) (2001): Educirati se u informacijskom društvu. Bilbao. Desclée.