ŠTO JE PSIHOSEKSUALNI RAZVOJ? - ECONOMIA - 2026

Psihoseksualnog razvoja je glavni sastojak i okosnica psihoanalitičke teorije predložio Sigmund Freud, za koga razvoj osobnosti bila je ekvivalentna onoj razvoju seksualnih poriva.

Ova psihoanalitička teorija psihoseksualnog razvoja temelji se na grčkoj tragediji koju je napisao Sophocles, Edip Rex, poznatu kao Edipov kompleks. Koje je opisano tim imenom kod muškaraca i kao Electra kompleks u žena.

Osnovno načelo ove teorije je da su u djetetovoj nesvijesti potisnute misli koje se odnose na želju za seksualnim odnosima s roditeljima. A zauzvrat, smrt želi roditelja suprotnog spola.

Te misli smještene u nesvjesno, dakle nepristupačne svijesti subjekta, počinju se stvarati u djetinjstvu i tijekom različitih faza razvoja, sve dok ih konačno ne iskorijene normalnim seksualnim razvojem.

Dakle, iz psihoanalitičke perspektive, roditelji igraju temeljnu ulogu u upravljanju seksualnim i agresivnim impulsima u psihoseksualnom razvoju svoje djece tijekom prvih godina njihovog života.

Koncept psihičke energije ili libida igrat će presudnu ulogu u teoriji psihoseksualnog razvoja, jer je u funkciji njihovih sudbina ili fiksacija dijete moći normalno proći kroz pet stupnjeva psihoseksualnog razvoja.

Uvod

Sigmund Freud (1856-1939) bio je austrijski neurolog koji je između 19. i 20. stoljeća razvio polje psihoanalize. Danas je, nakon svojih istraživanja i više od 23 pisana djela, poznat kao otac psihoanalize.

Godine 1905. predložio je da se psihoseksualni razvoj odvija u prvim godinama djetetovog života, što je presudno za oblikovanje osobnosti odraslih. Ovaj se razvoj sastoji od 5 stadija ili psihoseksualnih stadija koji predstavljaju putovanje libida ili seksualnog nagona kroz različita područja tijela koja su nazivali erogenim zonama; koje su djetetu izvor zadovoljstva ili frustracije.

Ovih pet stadijuma na koje je podijeljen psihoseksualni razvoj odgovara položaju libida u jednom od tih područja.

Ti su erogeni dijelovi, posebno osjetljivi na seksualnu i erotsku stimulaciju, djetetova usta, anus i genitalije. Tijekom psihoseksualnog razvoja samo je jedan dio tijela posebno osjetljiv na ovu stimulaciju.

Libido će putovati kroz te različite dijelove tijela subjekta, sve dok je uspio riješiti karakteristične sukobe u svakoj fazi psihoseksualnog razvoja.

Svaki od njih povezan je s određenim sukobom, koji se mora riješiti prije nego što uspješno prijeđe na sljedeći. Odnosno, sve dok dijete ne može riješiti nijedan od ovih sukoba, libido se neće moći prebaciti u sljedeću erogenu zonu, što odgovara kasnijoj fazi psihoseksualnog razvoja.

Ako dijete postupno i normalno napreduje kroz različite faze, rješavajući svaki sukob, libido se nesmetano kreće kroz svaku fazu razvoja. Ako se to popravi ili stagnira u određenoj fazi, tada će utjecati na vaš život odraslih.

Sav ovaj posao zahtijeva trošenje seksualne energije; što se više energije potroši u određenoj fazi, to će mu pripadajuće osobine biti one koje ostaju subjektu tijekom njegovog psihološkog sazrijevanja.

Faze psihoseksualnog razvoja

Psihoanalitička teorija psihoseksualnog razvoja koju je Freud predložio i koja se temelji na razvoju ljudske ličnosti podijeljena je u pet stupnjeva. To su oralni stadij, analni stadij, falični stadij, latencija i genitalni stadij.

Kroz i kroz ove faze razvoj pojedinca odvija se u ranom djetinjstvu. Konfiguriranje na ovaj način, ponašanja i osobnosti odraslih.

Prema učenjima koje je predložio Sigmund Freud, može se reći da i ova teorija ima svoje temelje u užitku i nezadovoljstvu, shvaćena kao dva principa kroz koja se upravlja psihičkim aparatom svakog pojedinca.

Zadovoljstvo se odnosi na ispunjenje želja i pražnjenje nagomilane seksualne energije. Dok se nezadovoljstvo odnosi na nakupljanje ili napetost libida i frustracije.

Svakoj fazi psihoseksualnog razvoja može se pristupiti iz tri perspektive, kako bi se uzelo u obzir:

• Fizički fokus, dio tijela u kojem je koncentriran libido ili seksualna energija i kroz koji se dobiva zadovoljstvo.
• Psihološki pristup, koji se odnosi na unutarnja i vanjska uzbuđenja kojima je dijete izloženo.
• I posljednja, koja je povezana s fiksacijom seksualne energije u određenoj fazi razvoja, to određuje odraslu osobnost pojedinca.

Odnosno, ako dijete ne uspije normalno proći kroz pet stadija djetetovog psihoseksualnog razvoja, u odrasloj dobi taj će subjekt imati problema vezanih za stadij razvoja na kojem mu je utvrđen libido.

Usmena faza

To uključuje prvu godinu i pol djetetovog života, što je prva faza djetetovog psihoseksualnog razvoja, gdje je libido usredotočeno na djetetova usta, što je njegova prva erogena zona.

Iz nje dijete uživa u uzimanju majčine grudi, stavljanju predmeta u usta, sisanju i ugrizu.

Oralni stadij završava odvikavanjem, koje samo po sebi djeluje kao sukob, jer djetetu uskraćuje zadovoljstvo ili zadovoljstvo koje njegov libido toliko zahtijeva, usredotočeno na erogenu zonu njegovih usta.

Ona djeca koja su imala poteškoće u rješavanju sukoba u ovoj fazi ili su dobila frustraciju zbog neispunjavanja svoje želje, koja djeluje kao zahtjev, u odrasloj ličnosti, kad su u stresnim ili napetim situacijama, predstavit će karakteristike oralni stadij, poput sisanja palca, grickanja noktiju, pušenja, među ostalim.

Analna pozornica

Uključuje razdoblje od jedne i pol godine do tri godine. U ovom je drugom stadiju libido usredotočeno u anusu, što je druga erogena zona psihoseksualnog razvoja. Kroz defekaciju dijete dobiva zadovoljstvo. Upravo u toj fazi nastaje opsesija djeteta navedenom erogenom zonom i zadržavanjem ili protjerivanjem stolice.

Sukob ove faze može se pojaviti u trenutku ostavljanja pelena gdje se dijete suočava sa zahtjevima roditelja i vlastitim željama. Do tada, dijete će se morati suočiti s roditeljima, shvaćeno kao autoritet koji kaže kada i gdje treba pogriješiti, nasuprot vlastitoj želji da to učini kad i gdje želi, kao kad je koristio pelene.

Ako dijete uspije uživati ​​u takvom učenju, njegova će odrasla osobnost predstaviti karakteristike nereda, nesmotrenosti i bezbrižnosti. Sada dijete može zadržati stolicu da ne odgovori na zahtjev roditelja.

Na taj način subjekt u odraslom životu može predstaviti sukob s bilo kojom figurom autoriteta, posjedovati opsesivne osobine ličnosti (na primjer, opsesivno uređene) u odrasloj ličnosti. Ili mogu biti napeti i uporni zbog svog novca i / ili posjeda.

Falična pozornica

Obuhvaća razdoblje od 3 do 6 godina. Libido je koncentriran u genitalijama djeteta i upravo onom masturbacijom stiže zadovoljstvo jer njegova erogena zona u ovoj fazi postaje njegova vlastita genitalija.

U ovom se razdoblju očituje najvažniji seksualni sukob psihoseksualnog razvoja.

Kad se dijete anatomski počne razlikovati između spolova, ono postaje sve više zainteresirano za svoje i tuđe genitalije. Psihološki se igraju erotska privlačnost, ogorčenost, suparništvo, ljubomora i strah.

U ovoj je fazi Freud locirao sukobe Edipovog kompleksa kod dječaka i kompleksa Electra kod djevojčica, shvaćenog kao postupak identifikacije kroz koji dijete usvaja karakteristike roditelja istog spola.

Ti kompleksi uključuju nesvjesnu želju djeteta da posjeduje roditelja suprotnog spola i eliminiraju roditelja istog spola.

Sukob koji predstavlja Edipov kompleks kod djeteta jest da u njemu nastaju seksualne želje za njegovom majkom. Zato se otac tada pojavljuje kao suparnik koji treba pobijediti. Ali istovremeno se pojavljuje strah pred suparništvom s ocem, koji može uzeti ono što najviše voli, majku.

U ovoj fazi dječaka privlači penis i razlikuje ga od ženskog spolnog organa, zbog čega se pojavljuje strah od kastracije. Anksioznost koju pogoršavaju sadašnje prijetnje i disciplina nastala promatranjem masturbiranja.

Ta kastracijska tjeskoba nadvladava želju za njegovom majkom, tako da je ta želja potisnuta.

Dijete počinje oponašati muško ponašanje oca kako bi osvojilo ljubav svoje majke. Usvajanje identifikacija od strane oca, odnosno njihovih vrijednosti, stavova i ponašanja, način je na koji dijete rješava sukob Edipovog kompleksa, dobivajući kao rezultat, asimilaciju uloge muškog roda.

U djevojčica, Electra Complex započinje kada počinju osjećati seksualne želje s ocem, ali i otkrivaju da nemaju penis poput dječaka. Ova temeljna karakteristika ovog kompleksa leži u razvoju peniske zavisti i želje da bude dječak.

Djevojčica okrivljuje majku za svoj neuređeni status, odnosno za nedostatak penisa, što je stavlja na mjesto suparnice. Rješavanje ovog sukoba stupa na snagu kada djevojčica uspije potisnuti želju za ocem, zamijenivši želju za penisom željom za djetetom.

Identificiranje s majkom da preuzme ulogu ženskog roda. Neriješeni sukobi u ovoj fazi dovode do fiksacije libida u genitalnom području, tako da će kod odrasle ličnosti subjekt predstaviti karakteristike ili osobine ličnosti, poput nesmotrenosti, narcizma, samopouzdanja, ispraznosti, drugi.

Uz to, može predstavljati neugodnosti u zaljubljivanje, pa čak i fiksacija libida u ovoj fazi može biti uzrok homoseksualnosti.

Riješenjem sukoba incestuoznih želja dijete prelazi na sljedeće razdoblje infantilnog psihoseksualnog razvoja.

Faza kašnjenja

Faza latencije potječe iz dobi od otprilike 6 godina, sve do puberteta. To se poklapa s djetetovim početkom u školi. U ovoj fazi prestaje psihoseksualni razvoj, što znači da je libido neaktivan.

Većina djetetove energije usmjerena je na aseksualne aktivnosti, poput razvijanja novih vještina, stjecanja novih znanja i igre. Do tada kod djeteta ne postoji određena erogena zona budući da je potisnut njegov libido, smješten u nesvjesno, a ne u dio tijela.

Početkom puberteta, ranije neaktivni libido, vraća se usredotočiti na genitalije.

Stadij genitalija

Posljednja faza psihoseksualnog razvoja započinje u pubertetu i proteže se u odrasloj dobi.

U ovoj se fazi seksualni nagoni ili energija ponovno pojavljuju usredotočenjem na vaše genitalije i uživanjem u heteroseksualnim vezama. U ovom se razdoblju seksualni nagon usmjerava na heteroseksualni užitak, a ne na samo-zadovoljstvo kao što se događa u faličkoj fazi.

To se poklapa s početkom adolescencije, pa ga karakterizira adolescentno seksualno eksperimentiranje, koje se može uspješno završiti u ljubavnom odnosu, ako su sukobi prethodnih faza psihoseksualnog razvoja uspješno riješeni.

Međutim, ako postoje nerešeni sukobi u prethodnim fazama, fiksacija libida i neriješeni sukob mogu se pretvoriti u seksualne perverzije.

Završni komentari

Freudova teorija psihoseksualnog razvoja imala je dosta negativnih utjecaja. Među njima je snažna kritika bila da se njegova teorija pretjerano temelji na ljudskoj seksualnosti. Drugi su se odnosili na Edipov kompleks i Električni kompleks i incestuozne želje djece.

Međutim, opsežno djelo razvijeno tijekom njegovog života bilo je veliko nadahnuće drugim psihoanalitičkim referentima, poput Donalda Winnicotta, Melanie Klein, Jacquesa Lacana i Anna Freud, koji su nadahnuti njegovim djelima.

Reference

1. Blum, GS (1948). Studija psihoanalitičke teorije psihoseksualnog razvoja. Sanford Univ.
2. Boundless.com. (20. rujna 2016.). Dobiveno iz Freudove psihoseksualne teorije razvoja.
3. David David, RS (2010). Razvojna psihologija: djetinjstvo i adolescencija. Cengage Learning.
4. Freud, S. (1991). O seksualnosti: tri eseja o teoriji seksualnosti i drugi djeluju. Pingvin.
5. Heffner, CL (drugo). Allpsych. Preuzeto s /allpsych.com/
6. Jesse Russel, RC (2013). Iza načela užitka. Rezervirajte na zahtjev.
7. McLeod, S. (2008). simplypsychology. Preuzeto iz simplepsychology
8. Sigmund Freud, JS (1975). Tri eseja o teoriji seksualnosti. Osnovne knjige.
9. Sigmund Freud, PR (1997). Seksualnost i psihologija ljubavi. Simon i Shuster.
10. Stevenson, DB (27. svibnja 2001.). Victorianweb. Preuzeto s victorianweb.org.