- karakteristike
- uzroci
- Socijalni čimbenici koji ga promoviraju
- Kako možete intervenirati pred homofobičnim maltretiranjem?
- Razlozi za intervenciju
- zaključak
- Reference
Homofobni nasilničko ponašanje je bilo koja vrsta fizičke ili verbalnog zlostavljanja napravljen s namjerom da šteti, tamo gdje je balans moći između agresora i žrtve, te izazvao jer žrtva ima seksualna orijentacija različita od društveno očekuje.
Osoba koja prakticira homofobična silovanja obično se pokušava uvjeriti u nanošenjem štete drugoj osobi, u ovom slučaju žrtvi u vlastitoj seksualnosti. Izraz ove agresije podrazumijeva želju da djelomično uništi drugoga, uklanjajući sve vrste suosjećanja i ograničenja. U tim slučajevima zlostavljanje koje vrši agresor ima za cilj napad na žrtvu zbog njihove seksualne orijentacije.
Vršnjaci, to jest njihovi vršnjaci, obično su svjesni ove situacije i još uvijek dopuštaju da se to dogodi. Ponekad se događa iza leđa odrasle osobe koja je toga potpuno svjesna ili čak minimizira radnju i ignorira je.
Svi ti agenti surađuju s agresorima i promiču akciju propuštanjem akcije. Stoga je važno podići svijest u obrazovnoj zajednici i okruženju mladih kao što ćemo vidjeti kasnije.
karakteristike
Neke karakteristike koje razlikuju ovu vrstu nasilja i ostalih oblika uznemiravanja postoje:
- Njegova nevidljivost u formalnom obrazovanju u obrazovnom sustavu.
- Nedostatak podrške u kombinaciji s odbijanjem obitelji koje ti ljudi mogu imati.
- Moguća zaraza stigme ne samo za ove ljude, već i za one koji ih podržavaju.
- Normalizacija homofobije je pokretač da se ona internalizira kao nešto negativno.
- Karakterizira ih tiho okruženje, odnosno ljudi oko žrtve obično ne odaju agresora ili agresora.
Pored navedenog, možemo pronaći i druge važne zajedničke elemente s drugim vrstama rodnog nasilja nad ženama ili uznemiravanja na radnom mjestu.
Obično ovu vrstu nasilja obično provode osobe za koje osjećaju da imaju veliku moć ili su superiornije nad svojim žrtvama, a obično nemaju mogućnost obrane.
uzroci
Tijekom povijesti čovječanstva prevladavali su i istaknuti različiti načini razumijevanja našeg tijela, kao i spola i seksualnosti. Taj se koncept transformirao do danas, prevladavajući na taj način heteroseksualnost nad homoseksualnošću.
Glavni uzrok homofobnog maltretiranja nalazi se u načinu na koji društvo tumači heteroseksualnost kao jedini prihvaćeni oblik seksualnosti, a sve seksualne manifestacije osim ove kao nešto što nije dopušteno.
Škola, kao institucija za reprodukciju kulture par excellence, ima važnu ulogu u izgradnji vrijednosti tolerancije i poštovanja, ali upravo zbog svoje socijalizirajuće uloge mora reproducirati stereotipe i stigme u lice onih koji se smatraju različitim.
Socijalni čimbenici koji ga promoviraju
Čimbenici koji promiču homofobično maltretiranje su sljedeći:
-Gender stereotipi. To su zadaci koje društvo i kultura obično dodjeljuju ženama i muškarcima jer su tog spola.
- Predrasude trebaju biti mišljenja koja se razrađuju prije ocjene dokaza. Ako osoba potvrdi da su homoseksualci perverzni i promiskuitetni, bez znanja o ovoj temi, on će se sastojati od predrasuda i reproducirati stereotip.
-Diskriminacija i homofobija. Diskriminacija zasnovana na seksualnoj orijentaciji uvjet je isključenja koja na temelju ideja, mitova i dezinformacija o seksualnim opcijama osim heteroseksualnosti stavlja ljude u ranjivu situaciju.
Kako možete intervenirati pred homofobičnim maltretiranjem?
Da bi se intervenirala suočena s homofobičnim maltretiranjem, važno je da se seksualnim odgojem bavi i kod kuće i u školi, usredotočujući se na tri aspekta: sadržaj, stavove i vještine.
Moglo bi se pomisliti da bi to bilo dovoljno, međutim, nije tako, jer se to već znalo i za druga važna pitanja poput seksualno prenosivih infekcija, gdje informativni razgovori u školama ne funkcioniraju.
Od vitalnog je značaja da se pružaju informacije o homoseksualnosti, lezbijstvu i transseksualnosti kao mogućim oblicima seksualne orijentacije ili rodnog identiteta. Važno je i to da su učinjeni kako bi se promijenili negativni stavovi koji bi mogli imati prema tim skupinama.
U školama nismo pronašli informacije ili reference na seksualnost. O lezbijstvu, homoseksualnosti, biseksualnosti ili transseksualnosti se obično ne raspravlja.
Zbog toga bi se moglo pomisliti da je to tema o kojoj se ne može raspravljati, odnosno tabu tema, čime se pokreću negativne misli i prema tome su heteroseksualne vrijednosti dominantne. Dakle, iz škola bez svjesnosti pomaže se održati diskriminacija koja dopušta ovu vrstu maltretiranja.
Ako škole žele smanjiti homofobično nasilje, to bi trebalo riješiti na pravi način, aktivnim politikama koje uvode u obrazovni program raznoliku seksualnu edukaciju u kojoj se odražavaju svi bez obzira na spolni identitet i seksualnu orijentaciju.
Razlozi za intervenciju
Neki od razloga za rad u tom smjeru su sljedeći:
- U društvu općenito postoje dezinformacije o pitanjima spola i seksualnosti i seksualnosti. Stoga mogu stvarati mitove, predrasude i zablude.
- U mnogim prilikama u školama možemo pronaći stav koji nije pozitivan prema raznolikosti i učenika i nastavnika.
- Od škole se moraju boriti za promjenu negativnog osjećaja koji postoji prema homoseksualnim, biseksualnim, transseksualnim osobama… Stoga se moraju promovirati pozitivne vrijednosti prema tim skupinama, kao i egalitarne i slobode da se pokrene suživot bez uznemiravanja ili poteškoća. od ovog.
- Istaknuti da bi iz škole jedan od glavnih pokretača socijalizacije trebao promicati tolerantno razmišljanje koje njeguje pozitivne vrijednosti prema rodnoj raznolikosti kako bi se smanjila ova vrsta negativnih radnji.
Konačno, moramo reći da ne samo da škola treba biti zadužena za borbu protiv ove vrste nasilništva, već da obitelj također ima aktivnu ulogu i mi smo odgovorni kao roditelji.
Razgovor kod kuće s mladima od malena jedan je od prvih koraka za doprinos tolerantnijem društvu i prenošenje vrijednosti poštovanja prema ovoj i drugim skupinama.
zaključak
Društvo je odgovorno protiv maltretiranja i homofobnog maltretiranja. Moramo razmišljati o sebi kako djelujemo i što obično kažemo o seksualnosti da bismo analizirali da li i nesvjesno surađujemo u homofobnim stavovima.
S druge strane, mladi se nađu u društvu s puno informacija zahvaljujući novim tehnologijama, ali još uvijek nemaju sposobnost da budu kritični prema njima i ne znaju kome da zatraže pomoć, jer ne dobivaju seksualno obrazovanje od škola, izdati da se kod kuće neće obratiti zbog straha ili srama koji osjećaju.
Otkrivamo kako mladi ljudi i dalje imaju problema s kojima su oduvijek imali ne znaju kome se obratiti da saznaju više o određenoj temi u svijetu prepunom referenci na seksualnost, konzumaciju i seks.
Kao obrazovni i obiteljski profesionalci odgovorni smo za pružanje potrebnih informacija mladim ljudima, pružanje im vještina i resursa kako bi se mogli suočiti sa školskim maltretiranjem i homofobičnim maltretiranjem kako bi ih smanjili ili ublažili.
Reference
- De la Fuente Rocha, E. (2014). Školsko maltretiranje u mladosti. Ibero-američki časopis za akademsku proizvodnju i menadžment u obrazovanju.
- Molinuevo, Belen (2007). Specifičnosti školskog maltretiranja zbog homofobije. Tečaj Seks i ljubav nisu jedne boje, CCOO, Madrid.
- Morales, sveštenik. (2007) Kratka povijest pozitivnih radnji u svijetu. Meksiko. Conapred.
- Naphy, W., (2006) Rođena da bude gay. Povijest homoseksualnosti. Meksiko.
- Platero, Raquel i Gómez, Emilio (2007). Alat za borbu protiv homofobnog maltretiranja. Madrid: Talasa.
- Winkler, Kathleen (2005). Zlostavljanje: kako se nositi sa podsmijehom, zadirkivanjem i mučenjem, Enslow izdavačima. NAS.